中国现代职业教育

当前，国际发展博弈加剧，不同国家间的竞合，将由资源调动能力转向标准规则制定、利益联盟构建、影响力传播、治理经验吸引力等更深层次的竞合。教育是最积极有效的对外交流融合途径，以教育教学标准“走出去”引领推动实现制度型开放，具有重要的服务大国外交战略和以开放促教育深化改革的现实意义。

随着数字技术的飞速发展，新理念、新业态、新模式正全面融入社会各领域，职业教育也迎来数字化转型的新契机。职业教育必须紧抓数字化发展机遇，在素养提升、技术嵌入、机制完善三个方面找准切入点，实现内涵式高质量发展。

加快发展新质生产力，是新时代新征程推动生产力迭代升级、实现中国式现代化的必然选择。生产力的基本构成要素包括劳动者、劳动工具（也称劳动资料）、劳动对象，其中劳动者是最核心的要素。而对于新质生产力来说，新型劳动者是发展新质生产力的核心和关键因素。

近年来，我国职业教育飞速发展，在支撑国家战略、服务区域经济社会发展等方面发挥了重要作用。与之相比，职业教育研究仍存在“散”“弱”“虚”等问题，对职业教育实践的指导性与支撑性作用有待进一步显现。

职业教育“双师型”教师培训基地是提升教师实践教学能力的“助推器”，是落实职业学校教师素质提高计划的重要“承载体”，是职业教育师资培养培训体系的“组合体”。

根据《中华人民共和国高等教育法》《普通高等学校设置暂行条例》《普通本科学校设置暂行规定》《本科层次职业学校设置标准（试行）》等有关规定以及第八届全国高等学校设置评议委员会考察评议结果，经教育部党组会议审议，拟同意设置北京科技职业大学等14所学校，现予公示。

近日，共青团山东省委印发《关于“调研山东”——2024年山东省大中专学生志愿者暑期“三下乡”社会实践活动的通报》（鲁青联〔2024〕17号），我校荣获多项荣誉。

1月10日下午，东营职业学院党委委员、副院长、组织人事处（宣传处）处长郑金光到文旅康养与教育学院开展学生工作调研，学院相关领导教师、组织人事处全体人员和2024级学前教育1班全体同学参加了座谈会。

1月9日，东营职业学院在大学生事务与发展中心307会议室召开全校心理辅导员座谈会，党委委员、学生工作处处长赵云华出席会议。学生工作处相关人员、专兼职心理咨询师、各二级学院心理辅导员参加座谈。

1月11日，东营职业学院党委委员、学生工作处处长赵云华带领国际交流与合作学院负责人、教研室主任和骨干教师一行4人，到外研社职业教育出版分社进行深入调研与交流。