当实训课程遇上游戏

学生沉迷电子游戏、上课不积极甚至逃课去打游戏的现象普遍存在于各地、各层次的职业学院。究其原因,我曾经认为是职业院校学生学习能力普遍不足,注意力、记忆力、逻辑思考能力都有所欠缺。但我在观察学生玩游戏时发现,许多学生的注意力、记忆力、思考能力并不逊色,甚至在解决问题方面表现出极高的创造力。

学生沉迷电子游戏、上课不积极甚至逃课去打游戏的现象普遍存在于各地、各层次的职业学院。究其原因,我曾经认为是职业院校学生学习能力普遍不足,注意力、记忆力、逻辑思考能力都有所欠缺。但我在观察学生玩游戏时发现,许多学生的注意力、记忆力、思考能力并不逊色,甚至在解决问题方面表现出极高的创造力。

由此我想到,这个问题不应该只归咎于学生自身能力不足,我们的课堂比之游戏实在是太枯燥乏味了,这可能才是问题的症结。我们应该意识到,游戏机制中蕴含了某种可以借鉴的教育智慧,可以激发学生的学习兴趣、培养其学习能力。在这场课堂与游戏的较量中,我们不应再将二者视为势不两立的对手,而是应探寻二者之间的共通之处,借鉴游戏的优势化为课堂所用。

游戏的魅力在于它引人入胜的机制,其原理可以从以下几个方面来阐释:

从动机理论来看,游戏激发了玩家内心深处的动机,使其愿意投入其中。这种动机既包括对成就的渴望、对未知的探索,也包括对外部奖励和荣誉的追求。正是这些因素推动着玩家不断提升自己的能力。

从信息加工理论的角度观察,我发现玩家需要在游戏瞬息万变的环境中迅速作出判断。在这一过程中,认知、记忆和决策等能力得到了锻炼。游戏反馈的信息可以帮助玩家调整策略,进一步提高游戏操作水平,获得激励与满足。

从社会认知理论看,游戏中的合作与竞争,让玩家在与他人的互动中不断学习和模仿。观察他人的行为、模仿成功经验、与他人进行比较,都有助于玩家更快地掌握技能。

从情境学习理论分析,游戏通过情境模拟和任务设计,让玩家沉浸在特定的环境中,亲身体验各种情境,在实际环境中强化对相关知识的认知。

从自我调节学习理论考察,游戏中需要自我管理、设定目标、规划行动。在这个过程中,玩家学会了自我调节、监控进度、反思策略,有助于他们提高游戏水平。

而从知识构建理论方面来看,游戏鼓励玩家主动探索、互动交流,在解决问题、完成任务的过程中积累经验,形成新的认知结构,从而提升技能。

总的来说,游戏的吸引力在于能够满足玩家多方面的需求,让玩家在愉悦的过程中不断成长,提高技能。

在深入剖析了游戏是如何通过实践提高玩家技能的内在机制之后,我们不禁要思考如何将这些有益的游戏机制运用到教育领域。

从教育哲学和教育实践的层面出发,我们可以寻找将游戏机制与教育教学相结合的切入点,为教学实践开拓新的可能性。在这个探索过程中,我们发现实操内容丰富的实训课程无疑是最理想的结合点。

通过将游戏机制融入实训课程,我们可以借助游戏的吸引力和激励机制,提高学生的参与度,从而促进他们在实践中不断提高技能。这种结合将有助于实现教育的目标,让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识和技能。

想要实现这一目标,我们可以从以下几个方面着手。

其一,设置任务挑战,明确任务目标。借鉴游戏任务系统的精髓,为实训课程设定清晰的目标与任务,引导学生在任务中逐步掌握技能。任务可以设计为逐级解锁模式,以便学生在完成初级任务后迎接更高层次的挑战,激发他们的成长欲望。

其二,引入竞争激励,促进团队协作。将游戏中的竞争与合作元素融入实训课程,让学生在团队合作或个人竞技的情境中不断提升技能。例如,组织团队比赛,促使学生互相学习,共同进步;或者设立排行榜,激发学生通过努力追求更高的名次。

其三,及时给予反馈与奖励。参照游戏奖励机制,为实训课程设立奖励与反馈系统。学生在完成任务或达成某项成就时,可获得相应奖励,如积分、徽章等,从而获得成就感,鼓舞他们继续前进。

其四,创设有沉浸感的学习环境。借鉴游戏中的沉浸式体验,为实训课程创设模拟情境,让学生在逼真的实际工作环境中习得技能。这有助于提升学生的专业素养,同时增强其将所学应用于实际工作的能力。

其五,要促进社交,鼓励互动。融入游戏的社交元素,鼓励学生在实训课程中与其他同学互动。例如,设立讨论区或社交平台,让学生分享经验、互相学习。这将有助于培养学生的团队协作能力,同时提升课程的趣味性。

我们应积极借鉴游戏中的教育智慧,将其运用到职业教育实训教学中。同时,要关注游戏化教学可能带来的潜在问题,以确保教学质量和学生利益得到保障。未来,我们期待游戏化教学在职业教育实训领域有更多的实践成果,希望它能成为推动职业教育改革的重要力量。

(作者:王飞飞,单位系山东省东营职业学院)

责任编辑:

本平台为纯公益职业教育交流平台,此篇内容为网络转载,若有内容、来源标注错误或侵犯您的合法权益。请与我们联系,我们将及时进行更改、删除!

发布者:智探职教,转转请注明出处:https://www.zhijiao5.com/post/18475.html

(0)
上一篇 2023年10月19日 下午5:21
下一篇 2023年11月2日 下午3:06

相关推荐

  • 首个国家重大行业产教融合共同体成立大会在常举行

    7月25日,首个国家重大行业产教融合共同体暨国家轨道交通装备行业产教融合共同体成立大会在常州市举行。教育部党组成员、副部长吴岩,江苏省副省长徐缨,中车集团党委副书记、总经理楼齐良出席会议并讲话。常州市委书记陈金虎致辞。会议指出,轨道交通装备行业是我国高端装备制造的亮丽名片,是国家重要的战略性产业。组建国家轨道交通装备行业产教融合共同体意义非凡,是深入贯彻习近平总书记在中共中央政治局第五次集体学习时…

    2023年7月25日
    1100
  • 襄阳汽车职业技术学院:筑梦青春志在四方 规划启航职引未来

    青春逢盛世,奋斗正当时。没有规划的人生叫拼图,有规划的人生才叫蓝图。襄阳汽车职业技术学院信息技术学院将秉承学校助力学生成长工程的育人理念,以赛促学,帮助学生明晰人生规划,明确就业方向,从而厚积薄发,成就出彩人生。

    2023年12月20日
    600
  • 四川职业技术学院:开启“特职融合,多元互助”特殊教育新模式

    中心的成立,在深入学习贯彻党的二十大精神,扎实开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,认真落实成渝地区双城经济圈建设工作要求,大力推动川渝两省市残疾人事业和特殊教育高质量发展之际,以创新思想和创新行动贯彻落实党的方针政策的生动实践,对于引领和带动特殊教育深化教育教学改革,促进就业和全面发展具有十分重要的示范意义。

    2023年7月10日
    800
  • 重庆电子工程职业学院聚焦教育强国建设 畅谈职业教育高质量发展

    12月7日至8日,由人民网科技(北京)有限公司、中国传媒大学、山东传媒职业学院共同牵头发起,联合高校、行业协会、相关企业等共同组建的全国融媒体行业产教融合共同体成立大会暨共同体第一届理事会及由人民网主办,人民网教育频道、呼和浩特市教育局、呼和浩特职业学院承办的2023职业教育论坛在内蒙古自治区呼和浩特举行。 会议期间,重庆电子工程职业学院接受了专访报道,现将…

    2023年12月14日
    800
  • 教育,推进强国建设的战略支撑

    PHP弱类型的实现原理分析

    2023年3月13日
    600

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注

联系我们

156-9272-6786

在线咨询: QQ交谈

邮件:613606660@qq.com

工作时间:周一至周五,9:30-18:30,节假日休息

关注微信