班级管理

你认为呢？ 来源 | 中国教师报 作者 | 林豫 重庆市第三十二中学校党委书记 何为班级管理的“诗与远方”？ “诗”，链接着智慧与情感。面对班级管理的种种挑战，班主任们需如诗人般敏锐地捕捉每一个细节，用诗意的智慧去化解困惑，让管理变得流畅而富有韵味。 而“远方”，则是班主任和学生共同的梦想和目标，是大家不断探索、不断前行的方向。 连环出招，才能让班级管理生动…

新年新景启新程，寒意料峭情愈浓。2025年1月4日，重庆市教育学会班主任创新研究工作室的学术沙龙第五期在重庆市巴蜀中学校正式开启。本次活动聚焦十佳班主任工作室经验分享，《光明社教育家》通过视频直播的方式，为大家提供交流的平台，共探德育新境。 【与会人员与专家】 本次活动由重庆市教育学会德育专委会副理事长、重庆市李准班主任工作室主持人、重庆市巴蜀中学桂花园学校…

  教育的根本问题是培养什么人、怎样培养人、为谁培养人。作为班主任，我们的任务是“为社会培养千千万万合格的公民，而少数人则会成为国之栋梁。”在扬州学习时一位专家如是说。我们培养的多数只是普普通通的人，要教会他们内心强大，能够独善其身，能够报效国家，能够包容一切的人。所以，我们要接纳差异，唤醒每个孩子内心的种子，成就每个生命独特的精彩，让他们快乐、幸…

承英烈精神 做时代先锋 — “情境体验式”主题班会实施方案— 01 第一部分 总体构想 一、教育背景 2021年全国范围内开展“少年工匠心向党 青春奋进新时代”主题教育活动，为激励职校学子爱国、爱党、爱社会主义，弘扬英烈精神，传承红色基因，做好德育工作，特结合本人指导学…

中职情景模拟2– 学生值日抵触行为的教育干预策略   ——抵触值日问题 一、案例背景 中职教育中的“懒人”现象   1.1 情境背景 班级管理是每位班主任必须面对的重要课题，一种特殊现象——“懒人”学生的出现，为班级管理带来了前所未有的挑战。本文以小米为例，详细阐述其在值日任务中的抵触行为，探讨其背后的深层次原因，并提出针对性…

教育目标 知识目标：了解英烈精神的内涵，明确英烈精神与自身的品德素养和专业发展的关系，理解其重要性。 情感目标：树立正确信念，涵养家国情怀，将个人发展和祖国命运、民族复兴紧密结合，激发学生学习的热情。 行为目标：自我剖析，查找不足，制定自己的学习计划和职业生涯规划。 本平台为纯公益职业教育交流平台，此篇内容为网络转载，若有内容、来源标注错误或侵犯您的合法权益…

五育融合，点亮中职学子核心素养之光 在当今职业教育蓬勃发展的时代，中职教育作为培养技术技能人才的重要阵地，其班级管理与学生核心素养的培养密不可分。本文旨在探讨中职班级管理中，如何通过第一课堂的主阵地作用与五育平台的特色阵地相结合，全面而深入地评价并提升学生的核心素养。 一、第一课堂：主阵地，深耕核心素养之基 第一课堂是学生学习专业知识、掌握基本技能的主要场…

中职班级管理 –情境模拟1 ——班上后进生很多，班主任该怎么做？ 一、案例背景 1.1 情境背景 在中职教育环境中，班主任常会遇到接手一个后进生较多的班级。这类班级不仅在学习成绩上相对落后，行为习惯上也存在诸多问题。本文旨在探讨，在这种情况下，班主任如何高效地进行班级管理。 1.2 情境呈现 小徐老师刚刚接手了一个中职班级，其中大部分是后进生。初…

      晨会仪式：打造班级归属感的艺术 在晨曦中绽放 在一个阳光明媚的早晨，随着清脆的铃声响起，一堂与众不同的课程开始了它的序幕。这不是普通的上课时间，而是一次精心设计的“每日晨会”，旨在开启学生们一天的好心情，同时也是建立班级凝聚力的第一步。 美好 时刻 1、鼓舞人心的开始 当钟声敲响后，一位同学走上前台，手持事先准备好的…

  闪闪发光的我 ——追逐光 成为光 我看见一道光，把黎明点亮；我拥有一道光，把未来点亮。 ——《把未来点亮》 一、班会背景 转眼间，孩子们进入同济校园三个月了，褪去幼儿的稚嫩，开启了童样精彩而充满挑战的小学生活。 同学们各有所长、特点鲜明，有的热爱劳动而不爱学习，有的热衷语数而冷落了体艺，有的长于书写而又不擅朗读等等。刚刚经历幼小过渡，…