实习实训

青岛幼儿师范高等专科学校以真实的职业能力为线索和抓手，植根于学生生涯发展的独特需求，形成培养学生关键能力、核心素养的课程，请企业资深导师为学生提供“岗位+培养”的指导，助力学生职业技能提升，让学生毕业即就业。

6月7日宁波职业技术学院供应链管理学院现代物流管理专业3221班完成了《数智供应链融合运营实训》课程的训练，正以小组形式展示课程设计方案，这是现代物流管理专业数字化、智慧化升级后的最后一轮课程实验。至此专业课程完成了数智化1.0版的开发，这也标志着宁职物流专业正式步入数字化、智慧化产教融合时代。

近年来，江苏农林职业技术学院坚守“农林”本色不变，始终扎根农村办学，打造了思政教育“田间红课堂”、专业技能“田间匠课堂”、创新创业“田间创课堂”、社会实践“田间大课堂”，着力提升学生思想政治素质、专业技术技能、创新创业意识和社会实践能力，引导学生面向广袤田野、着眼乡村基层、服务乡村振兴。

近年来，中国制造的数智化转型也走上了快车道。党的二十大报告指出，“坚持把发展经济的着力点放在实体经济上，推进新型工业化”“推动制造业高端化、智能化、绿色化发展”。

在青岛职业技术学院“三化促三高”发展战略的指引下，学校携手京东集团，共同推进产教融合，打造了全国首家混合所有制京东物流“校园云仓”生产性实训基地。

4月20日，2024年河北省职业院校技能大赛中职组中式烹饪、西式烹饪和导游服务三个赛项在张家口市职业技术教育中心圆满闭幕。来自全省11个地市46个学校、59支代表队共百余名选手展开技能比拼。

高素质的劳动者队伍是培育新质生产力的第一要素，农业机械化作为提高农业生产效率的重要手段，已进入到以信息技术为核心的智能化农机装备阶段，亟需更高素质的新型劳动者队伍。农业农村部印发的《关于加强新时代农业农村高技能人才工作更好支撑加快建设农业强国的意见》，以及教育部开展的首批重点领域职业教育专业课程改革试点工作中都对农机装备领域高技能人才培养提出了具体目标和要求。

走进重庆工业职业技术学院新能源汽车技术产教融合实训基地，忙碌的景象映入眼帘：教师通过演示和示范，引导学生熟悉新能源汽车和智能网联汽车的构造原理，学生通过实际操作学习汽车组装、维修等技能。

几名学习美容专业、参加国内外技能比赛的年轻人，命运齿轮转动的瞬间充满戏剧性：王珮在选专业时与父亲产生矛盾，差点被要求去学并不喜欢的护理专业；为“学一门手艺”上职业院校的冯前荣，原计划到广州街头去摆摊卖麻辣烫；刘嘉嘉高中学的是体育，误打误撞学了“人物形象设计专业”……

重庆青年职业技术学院勇担社会责任，在跨境电子商务“双高计划”专业群建设中紧密对接国家战略需求与地区经济发展特色，整合社会资源，牵头成立乡村振兴实验学院，积极探索实践职业教育赋能乡村振兴新举措。