教学改革

近年来，大数据技术、人工智能、云计算等数字技术影响着社会生活的各个领域。为了更好地开展教学工作，烟台职业学院会计系主动适应新兴数字技术带来的变化，积极探索人工智

如何有效破解学校党建与业务工作“两张皮”的难题，促进高校党建与事业深度融合发展？这是广西交通职业技术学院一直在思考和探索的问题。近年来，学校在高质量党建引领下，

学校荣获2021年全国职业院校技能大赛智能财税赛项二等奖。技能竞赛是推动高职院校深化教学改革、提升人才培养质量的有效措施，为了给技术技能人才提供展示技能、切磋技

随着新一代信息技术、数字媒体技术的广泛应用，数字化成为当前职业教育改革的重要技术支撑，数字教材等新形态教学工具应运而生。相比于传统教材，数字教材有更好的呈现形式、交互能力及查阅便利，能够解决纸质教材课堂使用效率低、课后使用频次低等问题。

为充分发挥数学学科在高职院校课程育人中的价值，湖南安全技术职业学院多校联合数学教研团队，经过近10年的高职数学教学改革的理论和实践探索，形成了具有创新性的、可复制推广的“三育融·三师协·三库联·三智赋”：高职数学“四三共构”课程育人模式。

日前，工业和信息化部门公布了企业数智化技术与应用实践中心入选名单，全国12所高校入选，烟台职业学院榜上有名。作为国家示范性骨干高职院校、国家优质高职院校、国家“双高计划”院校，烟台职业学院积极贯彻国家职教政策，基于“实景+开放”共享理念，高标准打造了设施齐全、设备精良、环境真实的产教融合基地。

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思政课是落实立德树人根本任务、扎实培养优秀人才的重要课程、关键课程，其本质是讲道理，只有选对方式、用对方法，才能把道理讲深、讲透、讲活。高校思政课教学方法改革是

南通职业大学马克思主义学院始终坚守立德树人初心，践行铸魂育人使命，通过以“大思政课”为引领，创新学习型、服务型、质量型、研究型、交互型“五型马院”的示范建设，着

职业教育办得好不好，谁来评价？作为用人单位的企业，在多大程度上能决定职业教育的专业设置、课程内容和人才培养标准？