池州市“三并合一”高质量推进老有所学行动

为解决老年教育供给能力不足、学习不便、质量不优等突出问题,池州市多种渠道拓展办学空间,加大教学资源建设力度,尽力满足老年……

为解决老年教育供给能力不足、学习不便、质量不优等突出问题,池州市多种渠道拓展办学空间,加大教学资源建设力度,尽力满足老年人多样化、便捷化、个性化的学习需求,以实现“学得了”的数量目标,达到“学得好”的质量目标,高质量推进老有所学暖民心行动。截至8月上旬,全市有老年学校485所,实现市、县、乡镇全覆盖,村居覆盖率达67.94%;全市参学老年人3.85万人,完成97.7%;新增参学老人1.69万人,完成目标任务的241%。

三“量”并进,以量促链。加强老年大学布局规划,建设市、县、乡镇、村四级老年教育体系服务网络,将服务链条向基层延伸,扩大学校资源供给。

一是提升增量。整合闲置校舍、党群服务中心、农家书屋等各类设施资源,建设老年学校,对暂不具备条件的村,按照“活动开展起来、人员组织起来、条件改善起来”的步骤,分批次建设身边的老年学校,今年全市新增村级老年大学24所。

二是优化存量。对现有229个乡镇(街道)、居委会以及人口较为集中的老年学校提档升级,添置健身器材、图书用具等,改善办学条件,增强服务能力,提高老人参学覆盖面。

三是拓展变量。坚持共建共享,发挥机关企事业单位职能作用和资源优势,全面推行资源、需求、办学项目“三个清单”,支持3所高校、4个长三角终身学习体验基地成立老年大学,指导文化、体育、科技等部门与社区合办老年大学。同时,积极与财政、税务等部门对接,出台配套政策鼓励社会力量办学,计划到2025年支持驻池国有企业自(合)办老年大学10所。

三“引”并行,以引促学。发挥政策引导、名师辐射和示范带动作用,加强师资力量建设,促进教学水平提升。

一是政策引导。出台《池州市专兼职教师暂行管理办法》,鼓励在职教师、机关企事业单位职工到老年大学兼职,目前全市老年大学兼职教师涵盖20个专业,总数达到1300余人。

二是名师引领。启动银龄名师培育计划,成立“名师工作室”7个,实行“1+N”名师带徒模式,打造优质老年教育团队,推动优质师资区域内共建共享。

三是校园引才。依托本地3所高职院校专业优势,支持330余名中医养生、康复医疗、音体美专业学生到老年大学实习见习,同时开发岗位54个,开展校园招聘,解决老年大学师资问题。

三“动”并举,以动促效。通过示范创建、开展活动、创新办学模式等手段,灵活办学方式,促进老有所学成效提升。

一是服务促动。开展“数字老人”五送志愿服务活动45次,通过向社区老年人送师资、送课程、送资源、送活动、送志愿者服务,满足老年人学习需求。启动“银辉微课堂”活动,把养生健康、家庭教育等课程送到村级一线老年群体,提高老人参学率。

二是示范带动。开展老年学校标准化示范创建工作,评选乡镇(街道)、村、社区老年大学先进典型15个、银辉先锋6人,同时支持和鼓励老年学校参与各级老年大学创建工作,通过典型示范、以点带面,推动老年大学提高办学质量。

三是模式拉动。探索“开放大学+”办学模式,以市、县两级开放大学为主体,联合各类社会资源共同办学,和市老体协、市合唱协会等单位成立池州老年开放大学体育、音乐等二级学院3个,设置远程教学点2个,远程教育培训课6次,优质线上课程635门,试行学分制管理,推进老年学校多样化教学。

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