培优
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《2022中国职业教育质量年度报告》发布 职业教育进入提质培优增值赋能快车道
由中国教育科学研究院、全国职业高等院校校长联席会议共同完成的《2022中国职业教育质量年度报告》日前发布。报告分为高等职业教育篇和中等职业教育篇。高等职业教育篇从服务贡献、学生发展、教育教学、政府责任和国际合作5个维度,中等职业教育篇从服务贡献、学生发展、教育教学和政府责任4个维度,向社会展示2021年中国职业教育改革发展的新变化。报告显示,2021年中办、国办印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》…
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2023年全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划启动
近日,文化和旅游部办公厅印发《关于实施2023年全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划的通知》,决定继续实施全国文化艺术职业教育和旅游职业教育提质培优行动计划,推动文化艺术职业教育和旅游职业教育深化产教融合、校企合作,提高行业人才培养适应性和技术技能水平。2023年,该计划设置学生实践引领计划、“双师型”教师创新发展计划、专业研究生科研攻关计划三类项目。学生实践引领计划主要支持文化艺术高职…
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“三步走”助力高职提质培优
“紧扣一条主线,贯通两大路径,植根地方产业”,以立德树人为主线,依托劳动教育和“三教”改革,重庆工商职业学院推动“五育并举”和“岗课赛证”的深度融合,精准服务重庆产业发展转型对人才的需求,培养当地急需、厚德匠心、技艺高超的技术技能人才。一条主线打造地方特色育人样本国无德不兴,人无德不立。高职院校不仅承载着传播知识、思想、真理的功能,还承载着塑造灵魂、生命、新人的重任。学校以立德树人为主线,依托…
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推动职业本科教育提质培优
明确职业本科教育的办学定位、发展路径、培养目标、培养方式、办学体制,引导职业本科学校坚持类型定位、突出自身特色在全面建设社会主义现代化国家新征程上,职业教育前途广阔、大有可为。习近平总书记对职业教育工作作出重要指示强调:“稳步发展职业本科教育”。据报道,“十四五”期间,教育部将遴选建设10所左右高水平职业本科教育示范学校。职业本科教育“是什么”“怎么办”“办成什么样”,成为社会关注的热点话题。作…
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山东省教育厅:夯实基础 提质培优 增强中职教育的吸引力和适应性
23日,教育部举办新闻发布会介绍推动现代职业教育高质量发展有关工作情况。山东省教育厅厅长邓云锋介绍,2021年全省中考有2.95万名超过当地普高线的中考生主动选择中职教育,1.7万名普高在校生转入中职学校,中等职业教育初步实现从“无门槛追求数量”到“有选择以质定量”,吸引力和适应性不断增强。山东省教育厅抓好中职教育教学质量,让学生学到真本事、练成真本领。一是科学设计课程体系,让学生喜欢学、愿意学。坚持党建引…
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提质培优背景下专业群怎么建
教育部等九部门印发的《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》明确提出把发展专科高职教育作为优化高等教育结构和培养大国工匠、能工巧匠的重要方式,而扎实推进中国特色专科高职学校高质量发展,重要举措之一就是以建设省域高水平高职学校和高水平专业群为抓手。因此,根据自身办学定位和服务产业需求,科学规划专业布局,创新专业建设模式,合理组建专业群,实现教学资源的整合优化,提升人才培养质量和服务产业发展能…
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启动“十四五”职业院校教师素质提高计划 为职业教育提质培优和类型发展提供坚强人才保障——教育部教师工作司负责人就《教育部 财政部关于实施职业院校教师素质提高计划(2021—2025年)的通知》答记者问
近日,教育部、财政部联合印发《关于实施职业院校教师素质提高计划(2021—2025年)的通知》(以下简称《计划》),全面安排和部署“十四五”时期职业院校教师培训工作。教育部教师工作司负责人就《计划》回答了记者提问。一、请您谈谈《计划》出台的背景答:职业教育教师队伍是职业教育的中坚力量,建设高素质“双师型”教师队伍是加快推进职业教育现代化的基础性工作。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央把职业教育…
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职业教育提质培优:全面施工与未来展望——全面启动实施提质培优行动计划综述
摘要:教育部印发《关于公布〈职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)〉任务(项目)承接情况的通知》,职业教育提质培优进入“全面施工期”。从整体推进角度和十大重点任务角度,分析了地方、职业院校承接情况,任务(项目)布点情况、拟投入经费情况,表明启动实施《行动计划》充分调动了职教战线的积极性和主动性,省级层面比学赶超的态势初步显现。在后续推进《行动计划》实施过程中需聚焦四个方面:一是提高思想认识,…
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职业教育如何开启提质培优高质量发展新征程
●数据显示,我国技能人才超过2亿人,占就业总量的26%。然而高技能人才仅有5000万人,占技能人才总量的28%。●当前,我国大多数地区的人才政策仍聚焦于领军人才、专家型人才,更倾向于高学历人才。对制造业领域急需的技能人才、专业技术人才关注不够。●全球富有成效的现代职业教育体系既具有明显的类型属性,又绝不与其他教育类型形成隔绝或鸿沟。全国职业教育大会锚定全面建设社会主义现代化国家的目标,对标“十四五”新发展…
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增强适应性是职业教育提质培优的关键
随着我国经济由高速增长阶段转向高质量发展阶段,对多层次高质量技术技能人才的需求越来越紧迫。适应性是一个复杂而系统的概念,在教育领域是指学生毕业后对于工作岗位和社会经济需求的适应能力等。《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》(以下简称《行动计划》)契合了党的十九届五中全会对于职业教育提出的关键词“增强适应性”,即增强适应性是职业教育提质培优行动的关键所在。适应性是职业教育最大的质量标志之一…