基于
“工人院士”职业成长的机制及其对职业教育的启示——基于对70位中华技能大奖获得者成长经历的分析
高技能人才是推动中华民族伟大复兴进程的中坚力量,是加快建设人才强国、全面建设技能型社会的关键性人力资本。职业教育肩负着培养高技能人才与国之工匠的重要责任。然而,目前学界相关研究倾向于从理论向度对培养高技能人才进行研究,从实践向度对高技能人才职业成长机制的探索研究相对匮乏,难以构建培育高技能人才的有效路径。本研究基于中华技能大奖获得者的相关文本、视频和采访等资料的分析,探析中华技能大奖获得者的教…
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县域中职热何以可能——基于青县中等职业教育高质量发展的案例研究
一、问题的提出职业教育与经济社会发展紧密相连,对促进就业创业、助力经济社会发展、增进人民福祉具有重要意义。近年来,国家相继出台《国家职业教育改革实施方案》《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》等一系列文件,强调夯实“中等职业教育基础作用”。构建现代职业教育体系的基础在中职,而我国接近一半的中职学校分布在县域。县域是我国基本的资源分配框架和政体基础…
许建领:我国高职院校科教融汇发展现状、问题及对策——基于大数据分析的视角
科教融汇是现代职业教育的重要特征之一,在推进科教兴国、人才强国进程中意义重大。党的二十大报告提出要“推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”,并将教育、科技、人才一体化推进,意味着科教事业上升到新的战略高度[1]。科教融汇的提出是对创新驱动发展战略、科教兴国战略的积极回应,其实质是促进科技、教育、产业要素间的动态耦合与协调发展[2],其目标是实现科学技术研发应用与人才培养过程交汇融通…
许建领 王星 李良立 卿中全 卞飞:职业教育如何支持技能型社会建设——基于技能培养视角的全国抽样调查
作者简介:许建领,深圳职业技术大学校长、研究员,中国工程院教育委员会委员,广东省社会科学研究基地“新时代高等职业教育创新研究中心”主任,中国高等教育学会学术发展咨询委员会委员、博士生导师,教育学博士;王星,南开大学周恩来政府管理学院教授、博士生导师,社会学博士;李良立,深圳职业技术大学技术与职业教育研究所助理研究员,教育学博士;卿中全,深圳职业技术大学技术与职业教育研究所所长、研究员,广东省社…
国际视野下高质量职教师资队伍建设研究——基于OECD教育调研报告的分析
有高质量的职教师资才会有高质量的职业教育。2021年10月,中共中央办公厅 国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》指出,推动现代职业教育高质量发展需要继续实施职业院校教师素质提高计划。为不断加强职业教育教师队伍建设,2022年5月,教育部办公厅发布《关于开展职业教育教师队伍能力提升行动的通知》。对此,时任教育部教师工作司司长任友群指出,职业院校教师队伍提升行动的实施,有效提升了职教教师…
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市域产教联合体建设困境与破解——基于集体行动理论视角
产教融合是现代职业教育的基本特征,要解决当前我国职业教育特色不足、人才培养质量难以适应社会发展需求等问题,有必要探索适应我国国情的产教融合模式。2022年12月,中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》提出了建设市域产教联合体的制度设计,建设市域产教联合体成为促进产教融合发展的重要创新性举措。目前,市域产教联合体作为深化现代职业教育体系建设改革“一体两翼五重点”战…
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2023年我国职业技术教育研究的热点与未来展望——基于对2023年人大复印报刊资料《职业技术教育》的统计分析
摘要:通过对2023年人大复印报刊资料《职业技术教育》的栏目设置、源杂志转载量、第一作者所在单位等方面进行统计与分析,发现被全文转载的文章的源杂志,所占篇目较多的为《中国职业技术教育》《职教论坛》《教育与职业》《中国高教研究》等。第一作者所在单位主要来自教育研究机构和高等学校。2023年中国职业技术教育研究的热点集中于中国式职业教育现代化研究、职业技术教育“三融”研究、本科层次职业教育研究、现代职业教…
当前中等职业学校功能定位转型发展探析——基于上海市的调查研究
近年来,中等职业教育在现代职业教育体系中的基础性地位更加明晰,成为普及高中阶段教育和建设中国特色现代职业教育体系的重要基础。中等职业学校(以下简称“中职校”)在坚持促进就业的同时,“注重为高等职业教育输送具有扎实技术技能基础和合格文化基础的生源”。办学任务也拓展到劳动和职业启蒙教育,面向退役军人、下岗职工、返乡农民工等开展职业教育,以及为新型职业农民培训。根据国家“统筹职业教育、高等教育、继续…
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教育强国建设背景下职业教育质量年度报告——基于教育功能视角的再审视
职业教育质量年度报告(简称“质量年报”)制度是推进职业教育质量评价改革的重要抓手,是促进职业学校夯实内涵、持续改进、全面提高人才培养质量的重要举措。为“切实提高职业教育的质量、适应性和吸引力,培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠、大国工匠”,实现《关于深化现代职业教育体系建设改革的意见》的要求,为加快建设科技强国、人才强国、教育强国奠定坚实基础,需要对质量年报的意义、内容、形式重新加以界定,对…
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职业教育校企合作中的产权流转原则探究——基于对校企合作协议的文本分析
职业教育校企合作往往涉及合作各方的产权及其流转问题。2021年中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于推动现代职业教育高质量发展的意见》在“完善产教融合办学体制”部分特别强调,健全产权流转制度。目前,我国职业教育校企合作的产权流转尚处于探索阶段,校企合作中存在较为普遍的产权流转不顺畅问题。2022年新修订的《职业教育法》要求,职业教育校企合作应当签订协议,明确双方权利义务。因此,通过产权理论分析典型职…