问题

党的二十大报告围绕培养人的教育根本问题作出新的重要部署，是以习近平同志为核心的党中央在全面总结新时代以来党领导人民教育事业取得新的历史性成就、发生新的历史性变革的基础上，对迈上全面建设社会主义现代化国家新征程的教育事业作出的总体要求，对于我国加快推进教育现代化、加快建设教育强国、促进人的全面发展、实现第二个百年奋斗目标，具有非常重要的指导意义。党的二十大报告指出：“教育是国之大计、党之大计。培…

◎摘 要 中国特色教师教育体系具有“鲜明的政治属性”“坚实的支撑保障”“突出的师范主体性”“严格的职业规范性”“深厚的文化浸润性”等鲜明特征。当前，建设中国特色教师教育体系亟需破解发展不平衡不充分、教师教书育人质量有待提升、教育环境和保障条件有待进一步完善、学科建设支撑有待进一步强化和师德师风建设有待进一步加强等现实问题。健全中国特色教师教育体系，需要推进实施教育家精神铸魂强师计划，完善高质量教…

为全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，完善覆盖全学段学生资助体系，财政部、教育部、人力资源社会保障部日前印发《关于调整高等教育阶段和高中阶段国家奖助学金政策的通知》（以下简称《通知》）。近日，就本次学生资助政策调整的背景意义、调整原则、主要内容、落实要求等问题，财政部、教育部、人力资源社会保障部有关司局负责人回答了记者提问。记者：本次政策调整的背景和意义是什么？答：目前，我国已建成世…

为全面贯彻党的二十大和二十届二中、三中全会精神，完善覆盖全学段学生资助体系，财政部、教育部、人力资源社会保障部印发《关于调整高等教育阶段和高中阶段国家奖助学金政策的通知》（财教〔2024〕181号，以下简称《通知》）。近日，就本次学生资助政策调整的背景意义、调整原则、主要内容、落实要求等问题，财政部、教育部、人力资源社会保障部有关司局负责人回答了记者提问。一、本次政策调整的背景和意义是什么？答：目前，…

案由：习近平总书记强调，“在全面建设社会主义现代化国家新征程中，职业教育前途广阔、大有可为。”培养学生的操作能力是职业教育的重点和难点。社会上的技能大师、劳动模范、能工巧匠和非物质文化遗产代表性传承人等（以下统称“能工巧匠”）具有高超的实践操作能力，聘请他们担任专业课教师，可以有效提高学生的操作能力，有助于提升职业教育水平。2022年5月1日起实施的新职业教育法明确提出，国家鼓励职业学校聘请技能大师…

科教融汇是现代职业教育的重要特征之一，在推进科教兴国、人才强国进程中意义重大。党的二十大报告提出要“推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，并将教育、科技、人才一体化推进，意味着科教事业上升到新的战略高度[1]。科教融汇的提出是对创新驱动发展战略、科教兴国战略的积极回应，其实质是促进科技、教育、产业要素间的动态耦合与协调发展[2]，其目标是实现科学技术研发应用与人才培养过程交汇融通…

职业教育这一术语是综合、复杂甚至含混不清的，需要从理论、实践两个维度展开分析，使之更加容易理解。要将职业教育放在社会利益互动格局中，从利益相关者的视角来观察，系统地解决存在的问题。职业教育的利益相关者主要包括企业、地方政府、学生（及其家长）。职业教育要为利益相关者创造价值，更要让利益相关者直接感受到这些价值，一要培养更多决心到企业工作的学生，以增加企业参与的积极性；二要将本地生源与本地企业结合…

在首个国家级产教融合共同体——国家轨道交通装备行业产教融合共同体诞生将满一年之际，又一个国家级产教融合共同体——国家有色金属行业产教融合共同体正式成立。共同体由中铝集团和中南大学、兰州资源环境职业技术大学共同牵头组建，共有157家成员单位，包括产业上下游重点企业、普通高校、职业学校、科研院所和行业组织。在不久前于重庆召开的共同体成立大会上，教育部副部长吴岩表示，组建国家有色金属行业产教融合共同体，…

教育数字化是赋能教育高质量发展、建设教育强国的重要途径。随着深度学习、知识图谱、大数据等人工智能技术的迅猛发展并与教育的融合程度加深，推动教育数字化转型，知识形态发生变革，在工业化时代经验知识、原理式知识的基础上，衍生出了第三种形态，以数字智能技术为基础的交叠式知识，这里的交叠式知识不仅仅指学术知识，还包括职业知识，是知识、技能和素养的综合体。教材作为知识的基本媒介，深受科学技术发展和信息传播…

2024年高考即将到来，阳光高考平台整理了考生最关心的60个问题，一起来看看吧——热门问答问:我考了xx分，可以报哪些大学？答:请考生结合所在省份当年下发的《普通高校招生专业目录》、《全国普通高校招生录取分数分布统计》、院校招生章程等信息资料，进行院校的选择。问:我考了xx分……怎么查高校分数线？答:往年有很多考生家长提出“我考了580分，请您告诉我报考××大学××专业能够被录取吗？” 之类的问题，这类问题是老师无…