作为教师，我们唯有践行教育家精神，才能成长为躬耕教坛的大国良师。要增长启智润心、因材施教的育人智慧，常学常新，更新自身知识技能，做学生为学、为事、为人的表率，助力学生全面发展；要秉持勤学笃行、求是创新的躬耕态度，持续推进教师、教材、教法“三教”改革，深化育人模式创新；要永怀乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心，善待每一位学生，有教无类，让每个学生都成长成才；要葆有胸怀天下、以文化人的弘道追求，在国际舞台上发出中国职教声音，积极参与全球教育治理分工，为构建人类命运共同体贡献中国教育力量。
作为职业教育的教师，我们将心系国之大者，努力成长为新技术教学资源转化的专家、数字化教学场景建设的行家、技术攻关与成果转化的能手，教随产出、职教出海的践行者，脚踏实地、兢兢业业，培养一批又一批堪当民族复兴大任的拔尖创新人才、工程技术人才和数面工匠。
面对西方技术封锁，要在“卡脖子”领域取得突破，不仅要培养大批科学家和工程师，同时还要培养大批大国工匠，在智能制造领域抢占高峰。当前我国还需加大力度实施职业学校教师素质提升行动，优先加强国家战略急需、产业紧缺、可能脱钩断链的关键领域技术技能人才培养，打造高素质职业教育队伍。
（作者系深圳信息职业技术学院副校长，解艳华整理）
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