现场工程师培养视角下通信类专业认识实习设计与实施

认识实习是学生职业道德和技术技能培养的关键环节，对于实现“具备工匠精神、精操作、懂工艺、会管理、善协作、能创新”的现场工程师培养目标具有重要意义。然而，对照培养目标和通信企业技术更新快、岗随项目走、工作环境艰苦的特点，当前通信类专业的认识实习普遍存在着内容较为单一、形式相对简单、学生体验感差等不足，在一定程度上制约了该课程对现场工程师培养的支撑力度。

2023年以来，石家庄邮电职业技术学院智能工程系围绕“打造沉浸式行业体验、点亮学生职业梦想”，扎实开展认识实习教学改革，多方开拓实习基地、配齐配优师资团队、整体设计一二课堂、严格把控实施过程，有效提升了学生的行业、企业、专业和自我认知，为通信现场工程师培养奠定了良好基础。

一、多方开拓优质实习基地，建好现场工程师“育苗池”

基于行业相关性、资质可靠性、实地实习条件及师资完备性等核心标准，精心筛选合作单位。与河北移动通信有限责任公司石家庄分公司、中国通信建设第一工程局有限公司、石家庄市人工智能教育培训基地、河北海悦慧科教育科技有限公司等多家企业单位签订战略合作协议，共建校外实习实训基地、劳动教育基地，推动建立了校企联合实施认识实习的常态化、长效化机制，构筑了坚实现场工程师“育苗池”，为人才的多场域培养提供了有力支撑。

二、量身打造精品育人团队，配强校企双师“领航团”

深入发掘校企双方优势育人力量，精心打造具备高水平专业水准和育人能力的师资团队，聘请行业大师、企业工程师为专业的“产业导师”、兼职教师，组建了一支由国家“万人计划”教学名师、企业通信研究院院长、通信企业资深培训师、教育基地金牌讲解员、通信行业优秀毕业生共同构成的认识实习“领航团”。在认识实习过程中，该团队充分发挥专业优势，形成了“大师名匠讲前沿、导训双师展现状、优秀学长说成长”的育人格局，为学生提供精准、高效的指导与支持，有效保证了实习效果。

图1 大师名匠前沿讲座

三、整体设计一二课堂活动，打通行-企-专-生“认知链”

打通一二课堂，整体设计实习活动。第一课堂一是在移动5G体验厅、石家庄人工智能教育培训基地参观体验，看产业、触行业；二是聆听“万人计划”名师、通信产业导师的行业技术前沿讲座，与大师名匠面对面交流，听发展、解困惑；三是在本地通信电子商品集散地调研智能通信电子产品的市场现状，明市场、识产品；四是在企业项目现场体验“通信工程师的一天”“电子工程师的一天”，知企业、历岗位；五是撰写实习日志、实习总结和职业生涯规划，谈收获、讲体会。第二课堂设计实施“职业生涯规划设计大赛”，开展职业发展规划评比，学生结合实习所获，分析自身优劣势，立目标、订规划，配合第一课堂整体打通了“行业-企业-专业-自我”的“认知链”。

 

图2 “行业-企业-专业-自我”认知链

四、周密筹划组织实施过程，严把认知体验“质量关”

期初规划认识实习项目，设计符合现场工程师需求的实习任务和活动，组织教师到相关企业和实习场地进行前期调研，确定实习项目内容，制定项目详细方案，通过系部教学指导小组研讨确定各专业最终实习项目。各专业建设负责人制订认识实习任务书，明确实习目标、内容、流程和要求，制定评价改革方案，注重过程性评价和实践能力考核。在项目实施过程中，为每个实习活动制订详细方案，包括时间安排、场地要求、设备准备等，选派经验丰富的指导教师和企业工程师进行实习指导，建立实习过程管控机制，确保实习质量。实习结束后，收集学生、教师和企业反馈，进行实习效果评估，基于评估结果，修订完善实习方案，确保认识实习有序开展、提升学生认知体验质量。

 

图3 实习方案和实习过程管理文件

作者：张冰玉 庞瑞霞 张静 史永琳

责任编辑：赵国栋 杨柳

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