【教学成果】“多元融合、协同创新、数字赋能”拔尖创新人才培养体系的构建与实践

一、案例实施的工作基础

哈工大电气工程专业成立于1952年，是我国高校中最早成立的同类专业之一。2011年入选卓越工程师教育培养计划，2014年开始推进工程教育综合改革，2017年起以新工科理念为指导深化教学改革，新工科建设逐步成熟。形成了“名师、名课、名教材、名实践、名成果”的教学优势特色，工程实践能力和创新创业能力强的人才培养特色突出。

二、案例改革思路及举措

（一）主要思路秉承“以学生为中心”的教育理念，以培养工程科技拔尖创新人才为目标，构建并实施“多元融合、固本拓新、数字赋能”的人才培养体系，推动新工科建设探索与实践。

（二）具体举措

1.构建“多元融合、协同创新”人才培养模式。推动学科交叉、科教、产教、军民深度融合，改造传统专业，增设新兴专业，建设“电气+”新工科专业集群。

2. 构建“固本拓新、数字赋能”课程体系。工程案例强基补新、科研成果增优培新重构课程体系；信息技术与教学深度融合，建设数字化教学资源集群。

3.构建“科研赋能、项目驱动”实践创新教学体系。科研赋能升级基础实验，开设综合实践、创新实践课程；项目驱动增设项目学习、大创项目、学科竞赛和创业孵化项目。

4.构建“四堂融通、明德铸魂”课程思政育人体系。“课堂教学、实践教学、科研实践、科技创新”四堂融通，强化培养科学家精神、工匠精神、航天精神和哈工大“八百壮士”精神，激发学生的家国情怀和使命担当。

5.提出“MOOC+直播+雨课堂+翻转课堂+远程实验”融合式教学模式，线上线下、课内课外、MOOC与SPOC结合，深化启发式、探究式、讨论式、参与式教学方法改革，推动课堂教学革命。6.建设“学科专业融合、校内外协作、国内外联合”研究型教学团队。实施海外人才招聘计划，创建“学术之星”、“教学名师”培育计划，牵头教育部虚拟教研室，为电气类专业提供优秀师资。

三、案例实施成果及成效

1.近5年，学生获省部级以上学科竞赛奖励803项。全国大学生智能汽车竞赛综合评分2022年全国第一、2023年首次获双组别双冠军；2023年全国大学生电子设计竞赛获全国一等奖8项、二等奖7项，获奖数居全国前列。2.获国家级教学成果奖3项、省教学成果奖16项。国家级一流本科专业建设点2个、教育部新专业1个，通过工程教育专业认证1个。国家级课程思政示范课程、国家级一流本科课程12门，上线MOOC 19门。出版教材40本，其中新形态教材10本，获全国优秀教材奖1项。3.打造国家一流教学团队，人才培养能力不断提升。获国家级教学名师3人、省教学名师6人，国家级高层次人才（含青年）31人；获国家级及省部级教学团队5个。教师获国家级教学竞赛奖励34项。

四、案例的创新点及特色

1.创建了“多元融合、协同创新”人才培养模式，将学科、科研、企业、航天国防优势转化为教学优势，建成“电气+”新工科专业集群。2.创建了“固本拓新、数字赋能”课程体系，强化“厚基础、强实践、重交叉、求创新”的人才培养特色，实现核心课程数字化、实践创新信息化、教学研讨远程化。3.创建了“科研赋能、项目驱动”实践创新教学体系，覆盖全体学生、贯通四年、层层递进，强化培养学生团队协作能力、工程实践能力和创新创业能力。

五、案例应用及推广情况

1.学生团队协作、工程实践和创新创业能力显著提升，有力支撑哈工大在全国普通高校学科竞赛排行榜连续4次蝉联全国冠军。2.培养模式被12所高校借鉴；MOOC被298所高校使用，90.8万人选课；《电工学》再版8次，累计发行1502万册，创电气类教材发行量之最，被308所高校采用。3.教育部虚拟教研室2022年活跃度全国前100名，2023年Top50排行榜教学资源10名、教研活动18名、知识图谱32名。4.发表教学研究论文55篇，在教学会议上作报告85次，受益万人次；百余所教师来校考察，人民日报、光明日报、CCTV等报道人才培养成效。5.以电气类专业教指委主任胡敏强教授为组长的专家组认为：该成果教育理念先进、方法科学有效、创新性成果突出、学生受益面广、示范引领作用显著，在国内处于整体领先水平，对培养工程创新人才具有重要的推广应用价值。（哈尔滨工业大学 王淑娟）  

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