学科

记者从9日召开的2025年全国教育工作会议上获悉，2025年，教育部将优化高等教育布局，加快建立科技发展、国家战略需求牵引的学科专业设置调整机制，积极探索形成科技创新与产业创新深度融合的制度机制，着力构建现代职业教育体系，助力新质生产力发展。教育部安排布置7项年度重点任务，包括加强教育系统党的建设，深化党的创新理论“三进”，落细落实立德树人根本任务；锚定国家重大战略急需，深入推动教育科技人才良性循环；坚…

12月25日，全国中小学科学教育工作推进会在京召开，深入贯彻落实习近平总书记关于教育的重要论述、关于科学教育的重要指示批示精神，认真学习领会党的二十届三中全会精神和全国教育大会精神，总结工作、分析形势，对进一步加强新时代中小学科学教育工作进行动员部署。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。怀进鹏指出，加强新时代中小学科学教育工作，是以习近平同志为核心的党中央统筹国内国际两个大局，站在国家民族兴…

教育部学位与研究生教育发展中心 党总支书记、主任 王磊习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话，把对教育强国建设的规律性认识提升到新高度，为加快建设教育强国指明了前进方向、提供了根本遵循。教育部学位与研究生教育发展中心认真学习贯彻习近平总书记重要讲话和全国教育大会精神，锚定加快建设教育强国核心使命，聚焦服务研究生培养质量提升和促进学科建设发展两大重点任务，充分发挥在评价、标准、数据、研究等方面的特…

受国务院委托，今天，教育部党组书记、部长怀进鹏向全国人大常委会报告建设中国特色、世界一流的大学和优势学科（以下简称“双一流”建设）工作情况。报告指出，教育部、财政部、国家发展改革委坚决贯彻党中央、国务院决策部署，会同有关部门密切配合、协同发力，深入听取全国人大代表、全国政协委员等各方意见建议，指导和支持各地各高校扎实推进，“双一流”建设8年多来取得显著成效。怀进鹏介绍，在组织实施上，一是统筹布局…

根据工作安排，现将截至2024年6月30日完成备案的学位授予单位自设二级学科和交叉学科名单公布如下。附件：1.学位授予单位（不含军队单位）自主设置二级学科名单（截至2024年6月30日）2.学位授予单位（不含军队单位）自主设置交叉学科名单（截至2024年6月30日

4月19日，基础学科系列“101计划”工作推进会暨计算机“101计划”成果交流会在京召开。教育部党组成员、副部长吴岩出席并讲话。会议指出，基础学科系列“101计划”是拔尖创新人才培养的一项筑基性工程，重点任务是建设一批有高阶性、创新性和挑战度的一流核心课程，一批反映国际学术前沿、具有中国特色的一流核心教材，一支“大先生”领衔的一流教师团队和一批科教融汇产教融合的一流实践项目。以课程、教材、教师、实践项目等…

职业教育的高质量发展离不开职业教育理论的指导，职业教育理论的构建与发展又是职业教育学科发展的核心内容。不可否认，进入21世纪，中国职业教育学科步入崭新、辉煌时期，不仅实践研究成果丰硕，理论成果也层出不穷。但不难发现，职业教育学科繁荣的背后能适用的现实成果却较为有限，在为职业教育的实践改革与事业发展提供理论上的解释与预测，以及创生中国特色职业教育学科、提升和优化职业教育学科地位和社会形象等方面尚显…

编者按：完成义务教育和普通高中三科教材统编工作后，教育部于2020年启动了中等职业学校三科教材统编工作，今年9月开始在各类中职学校（含技工院校）新入学一年级投入使用。中职语文统编教材全套共三册，包括基础模块上下册和职业模块，突出以文化人、以文育人，聚焦培养学科核心素养，着力提升学生的语言文字运用能力、思维能力和审美能力，引导学生坚定文化自信，体现了课程标准的核心精神，践行了语文课程改革的新理念。为帮…

现代职业教育科教融汇共同体将加快各类专业技术平台建设，引导成员单位围绕产业结构升级而“转”，随着产业需求转变而“动”，建立健全常态化长效化产学研合作运行机制，携手聚力讲好新时代职教创新故事，答好“强国建设、教育何为”的时代命题。近日，全国职业院校技能大赛正在如火如荼地进行，“科教融汇”成为赛事中出现的高频热词。“科教融汇”是党的二十大报告关于职业教育的一个新表述、新提法，已成为职业教育发展的新…

高职院校招生录取正在进行。而对于大学专业的讨论，近来频频登上热搜。其中，如何让专业设置与产业发展更好匹配与对接，成为公众聚焦的话题之一。为统筹解决人才培养和产业发展“两张皮”问题、推动职业教育产教融合高质量发展，国家发展改革委、教育部、人社部等8部门日前联合印发《职业教育产教融合赋能提升行动实施方案（2023—2025年）》(以下简称《方案》）。《方案》指出，完善职业教育专业设置，鼓励引导职业院校优先发…