新闻

当前，国际发展博弈加剧，不同国家间的竞合，将由资源调动能力转向标准规则制定、利益联盟构建、影响力传播、治理经验吸引力等更深层次的竞合。教育是最积极有效的对外交流融合途径，以教育教学标准“走出去”引领推动实现制度型开放，具有重要的服务大国外交战略和以开放促教育深化改革的现实意义。在职教“走出去”方面，我国已积累了诸多成功经验。以鲁班工坊、丝路学院、郑和学院等为代表的一系列海外职业教育品牌不断开发…

随着数字技术的飞速发展，新理念、新业态、新模式正全面融入社会各领域，职业教育也迎来数字化转型的新契机。职业教育必须紧抓数字化发展机遇，在素养提升、技术嵌入、机制完善三个方面找准切入点，实现内涵式高质量发展。提升数字素养，激发数字赋能职业教育的内生动力数字素养是个人在数字环境中获取、评估、使用和创作信息的能力。作为与市场结合最紧密的教育类型，职业教育要抢抓数字化的战略机遇，把提升师生数字素养作为…

加快发展新质生产力，是新时代新征程推动生产力迭代升级、实现中国式现代化的必然选择。生产力的基本构成要素包括劳动者、劳动工具（也称劳动资料）、劳动对象，其中劳动者是最核心的要素。而对于新质生产力来说，新型劳动者是发展新质生产力的核心和关键因素。新型劳动者不仅是指拔尖创新人才，也包括将拔尖创新人才发现、发明的科学技术及科技创新成果转化为现实生产力的高素质产业工人和技能人才。因此，发展新质生产力，离…

近日，北京师范大学国家职业教育研究院公布2023年度“中国职业教育学生发展调查”，报告显示，升学是中职学生毕业后的主要方向，六成以上中职学生期望获得本科及以上学历，约七成学生通过高职单招、三校生考试或职教高考升入高校进一步深造。这个数据，与浙江某中职学校学生张策的感受一致。“我身边的同学，很多渴望升入高职院校深造。上学期间，大家都在准备各种职业技能考试，就是为了不被学历限制个人发展空间。”在教育部…

光明日报《教育周刊》此前围绕“锻造新质生产力，教育何为”的主题展开一系列讨论。笔者认为，以新技术、新经济、新业态为主要内涵的新质生产力发展不仅需要科技创新型人才，也需要大国工匠、能工巧匠的坚实支撑。现代化的本质归根结底在于人的现代化，生产力演进的终极目标是推动人的自由全面发展。当前，中国特色社会主义建设已迈入全新阶段，我国已建成世界上最大规模的职业教育体系，拥有近3500万名在校生，这将为新质生产…

职教高考是高校考试招生工作的重要组成部分，是技术技能人才选拔的重要渠道。近年来，各地积极响应国家号召，在实践中不断探索“文化素质+职业技能”职教高考模式，有力畅通了技术技能型人才成长通道，为构建中国特色现代职业教育体系提供了坚实保障。职教高考制度建设取得突出成绩我国职教高考开端于20世纪80年代，部分高等学校从中职学校招收应届毕业生举办职教师资培养试点班。2007年，部分高职院校开始试点单独招生，进一步…

职业教育“双师型”教师培训基地是提升教师实践教学能力的“助推器”，是落实职业学校教师素质提高计划的重要“承载体”，是职业教育师资培养培训体系的“组合体”。2022年12月，教育部确定建设170个国家级职业教育“双师型”教师培训基地（2023—2025年）（以下简称职教国培基地），并公布了名单。职教国培基地由31所普通高校和139所高职院校组成，按照19个专业大类划分培养领域。如何发挥职教国培基地示范引领作用，打造品牌…

随着新一代信息技术、数字媒体技术的广泛应用，数字化成为当前职业教育改革的重要技术支撑，数字教材等新形态教学工具应运而生。相比于传统教材，数字教材有更好的呈现形式、交互能力及查阅便利，能够解决纸质教材课堂使用效率低、课后使用频次低等问题。目前，职教领域对数字教材的研究与探索正进入快速发展阶段，各类形态的数字教材层出不穷，但仍没有统一的定义和标准。部分数字教材仍是在纸质教材版式的基础上完成数字化改…

全国科技工作会议13日在京召开。中共中央政治局常委、中央科技委员会主任丁薛祥出席会议并讲话。丁薛祥指出，党的二十大明确提出2035年建成科技强国，习近平总书记在全国科技大会上发表重要讲话，对新时代新征程科技工作作出重要部署。我们要深刻领悟“两个确立”的决定性意义，增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，进一步统一思想、认识和行动，扎实推进科技强国建设，一步一个脚印把宏伟蓝图变为现实。丁…

①重庆沙坪坝区凤鸣山小学学生正在进行篮球训练。②在重庆商务职业学院实训室，学生们正在上实训课。③重庆沙坪坝区回龙坝镇小学校、三桥小学校开展“爱路护路 珍爱生命”研学活动。 均为孙凯芳摄全国教育大会召开后，重庆于2024年11月19日召开了全市教育大会。重庆在学习贯彻全国教育大会精神、落实教育强国建设规划纲要方面有什么举措？对此，记者专访了重庆市委教育工委书记、市教委主任刘宴兵。问：请您简要介绍一下重庆全…