现实
-
产科教融合赋能新质生产力:耦合机理、现实挑战与实践向度
所谓“新质生产力”是指创新起主导作用,摆脱传统经济增长方式、生产力发展路径、具有高科技、高效能、高质量特征,符合新发展理念的先进生产力质态。基于历史视角分析,产科教融合模式发展过程可划分为三个阶段:一元融合、双元融合和三元融合模式。一元融合指同类主体参与的单主体模式,即产业、科研、教育各自为政。该模式下,技术创新、校园活动分别局限于各自场域之内,虽该模式能够培养出大批优秀人才,但高度封闭的领域…
-
职业教育数字化转型的现实基础、行动框架和实施路径
当前,全球新一轮科技革命和产业变革深入发展、加速推进。在经济发展和科技进步驱动下,数字化转型正在以划时代的系统性、深层次创变过程对人类的生产、生活和思维等方式产生重大变革,并以创新融合的方式推动教育变革和重塑教育生态。数字化转型是世界范围内教育转型的重要载体和方向。面对世界教育数字化发展新形势,如何在扎实推进中国式现代化进程中深入推进职业教育数字化转型,剖析现实基础、搭建行动框架、探寻推进路径…
-
中国工业互联网研究院总工王宝友:工业互联网推进新型工业化的历史逻辑、技术逻辑和现实逻辑
习近平总书记就推进新型工业化的重要指示,把我们党对工业化的规律性认识提升到了新的高度,是我们推进新型工业化的根本遵循和行动指南。工业互联网是新工业革命的重要基石,是数字技术和实体经济深度融合的关键支撑,是新型工业化的战略性基础设施和重要驱动力量。工业互联网推进新型工业化有其必然性,这是由二者的发展规律和本质特征决定的,从历史发展过程、技术要素支撑和现实手段实现三个方面均有逻辑关系。工业互联网推…
-
教育元宇宙须与现实无缝融合
当今世界,科技进步日新月异,互联网、云计算等现代信息技术深刻改变着人类的思维与学习方式。如何因应信息技术的发展,推动教育变革和创新,建设“人人皆学、处处能学、时时可学”的学习型社会,是人类共同面临的重大课题。党的二十大将“推进教育数字化”写进报告,提出“推进教育数字化,建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国”,标志着推进教育数字化已成为全党全国普遍共识和重要战略性目标。对此,本版围绕教育元宇…
-
教育部加快推动高校科技成果向现实生产力转化
今天,国务院新闻办公室举行政策例行吹风会,介绍《专利转化运用专项行动方案(2023—2025年)》有关情况。教育部相关司局负责人在吹风会上,介绍了近年来高校在专利转化方面的情况。高校和科研机构是国家战略科技力量和国家创新体系的重要组成部分。数据显示,截至2023年9月,国内高校有效发明专利拥有量达到76.7万件,科研机构有效发明专利拥有量达到22万件,合计占国内有效发明专利拥有量的25.3%,超过四分之一。2022年,全…
-
人民时评:把算力转化为现实生产力
算力已经成为经济社会高质量发展的新引擎,显示出对驱动经济增长、改善社会民生的“倍增效应”算力,就是对数据的处理能力。小到手机、个人电脑,大到服务器、超级计算机,算力正走进千家万户、服务千行百业,成为像水、电、燃气一样的公共基础资源,提供“即取即用”的社会化服务。算力总规模居全球第二,保持30%左右的年增长率,新增算力设施中智能算力占比过半,综合供给水平快速提升;服务器、计算机、智能手机等计算类产品…
-
从历史与现实双重维度践行教育职责担当——学习党的十九届六中全会精神有感
学习宣传贯彻党的十九届六中全会精神,是教育系统当前和今后一个时期的重大政治任务。要坚持学懂弄通做实习近平新时代中国特色社会主义思想,坚定不移地走中国特色社会主义教育发展道路,做到从历史与现实两重维度看教育、抓教育、办教育,加快推进教育现代化、建设特色教育强省、整体提升教育水平、办好人民满意的教育,为描绘好新时代贵州改革发展新画卷贡献更大的教育力量。树立贯通古今的大历史观欲知大道,必先为史。党的…
-
任占营:新时代深化职业教育评价改革的现实意义、政策路径和成效表征
作者简介:任占营(1977—),男,河南许昌人,教育部职业教育与成人教育司职业院校发展处处长,博士,研究方向为职业教育管理。摘要:教育评价改革是新时代职业教育改革的重要“突破口”,对于优化职业教育类型定位、增强职业教育适应性等具有重要现实意义。在深入分析《深化新时代教育评价改革总体方案》等文件在深化职业教育评价改革新要求的基础上,提出通过主体自治、行业自律、政府监管、社会监督等举措构建具有类型特色…
-
任占营:职业教育提质培优的现实意义、实践方略和效验表征
在深入分析职业教育提质培优现实意义的前提下,从内涵发展、品牌培育、人才培养、服务贡献等维度明确了实践方略;从体系完备性、制度健全性、标准完善性、条件充足性、评价科学性等方面提出了效验表征,对推动职业教育战线落实《职业教育提质培优行动计划(2020—2023年)》具有一定指导意义。职业教育提质培优的现实意义(一)落实党中央国务院决策部署的重要抓手党的十八大以来,党中央、国务院高度重视职业教育,把职业教育…
-
职教法修订草案回应现实关切
近年来,关于职业教育的政策文件密集出台,关于职业教育的很多实践探索先于职教法,这些政策的精神以及实践经验,都迫切需要在法律层面得到认可、体现与保障,《中华人民共和国职业教育法修订草案(征求意见稿)》(简称“修订草案”)的发布可说是恰逢其时、众望所归。综观修订草案,可以看出其重点解决了以下几个难题。一是确立职业教育的同等地位。长期以来,职业教育在大众心目中作为一种教育层次而非教育类型存在。本次修…