教育改革

“十三五”以来，教育事业中国特色更加鲜明，教育面貌正在发生格局性变化，“十三五”规划确定的主要目标任务将如期实现。2020年是“十三五”规划收官之年，教育部举行教育2020“收官”系列新闻发布会，盘点“十三五”，展望“十四五”。12月1日，首场“收官”系列新闻发布会聚焦“十三五”期间国家教育改革发展、教师队伍建设、教育经费投入与使用、信息化建设情况。“十三五”以来教育改革发展取得哪些成就？来看一组大数据教…

“十三五”以来，我国教育发展取得重大成就，人民受教育机会不断增加，学前教育毛入园率达83.4%，九年义务教育巩固率达94.8%，高中阶段教育毛入学率达89.5%；建成了世界上规模最大的职业教育体系，中职、高职已分别占我国高中阶段教育和普通高等教育的“半壁江山”；高等教育毛入学率51.6%，跨进普及化阶段……这些成就的取得，源于以习近平同志为核心的党中央高度重视教育工作，始终把教育摆在优先发展的战略地位，开启了加快…

9月28日，教育部、江苏省部省共建的苏锡常都市圈职业教育改革项目在南京启动。这项改革试点聚焦顶层设计，在健全现代职业学校制度、建立基础教育阶段职业启蒙教育制度、推行学分银行建设等五项制度完善上寻求突破。此外，还在规划布局、价值导向、精准施策、吸引力和贡献力提升等方面提出了一系列改革目标。教育部职业教育与成人教育司司长陈子季表示，苏锡常都市圈是全国首个以城市群为单元的职业教育创新发展高地。教育部部党…

为深入贯彻落实《国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见》（国办发〔2015〕36号）要求，激励示范校梳理建设成果、总结建设经验、发挥示范效应，

教研〔2020〕9号各省、自治区、直辖市教育厅（教委）、发展改革委、财政厅（局），新疆生产建设兵团教育局、发展改革委、财政局，有关部门（单位）教育司（局），中国科学院大学、中国社会科学院大学，中共中央党校学位评定委员会、中国人民解放军学位委员会，部属各高等学校、部省合建各高等学校：研究生教育肩负着高层次人才培养和创新创造的重要使命，是国家发展、社会进步的重要基石，是应对全球人才竞争的基础布局。改革开…

陶行知先生说，生活即教育。让教育回归生活，从生活中汲取营养、获得力量，始终是重要的教育命题。社会实践，因架起了学校与生活之间的桥梁，意义日益凸显。科学认识和定位社会实践在教育中的地位与作用，不仅是教育改革持之以恒的方向，也是教育主动适应新时代要求的关键所在。社会实践是生动鲜活的教育素材。通过社会实践，可以把丰富的生活素材引入课堂，用开放发展的知识教育学生，让教育成为充满生命力的活水。新冠肺炎疫…

8月27日召开的教育部金秋系列首场新闻发布会上，教育部高等教育司司长吴岩介绍，下半年将着眼长远，全面部署医学教育改革创新发展，大力加强防疫人才培养。吴岩介绍，在今年上半年抗疫第一线，全国138所高校371家附属医院，1.4万名医护人员驰援湖北，在史无前例的大考中，交出了一份优异的答卷，但医学教育人才培养还有一些短板和薄弱环节。吴岩介绍，下一步高等医学教育改革创新发展的重点工作有：其一，加快研制出台《关于加…

职教利器推升经济社会发展能力党的十八大以来，我国高度重视新一轮科技革命发展，助推产业转型升级，建立起世界最大规模的制造业，为适应中国由制造业大国向制造业强国的转变，中央政府实施了大力推进职业教育发展的战略。2014年，《国务院关于加快发展现代职业教育的决定》中就提出：“探索发展本科层次职业教育”，并提出到2020年要实现“接受本科层次职业教育的学生达到一定规模”的目标任务。时隔5年后，国务院印发的《国家…

习近平总书记指出：“培养什么人，是教育的首要问题。”职业教育改革发展的第一要务是“培养什么人”的问题，发展路径是“怎样培养人”的问题，改革的核心是“为谁培养人”的问题。职业教育是类型教育，泛指各类职业院校（包括技工院校）和职业技能培训，其办学特征与普通教育有着本质区别。在国家职业教育改革过程中，职业院校应如何回答“培养什么人，怎样培养人，为谁培养人”的问题，是当前需要深入研究解决的重大课题。职…

习近平总书记在参加内蒙古代表团审议时强调，党团结带领人民进行革命、建设、改革，根本目的就是为了让人民过上好日子，无论面临多大挑战和压力，无论付出多大牺牲和代价，这一点都始终不渝、毫不动摇。习总书记强调，必须坚持人民至上、紧紧依靠人民、不断造福人民、牢牢植根人民，并落实到各项决策部署和实际工作之中，落实到做好统筹疫情防控和经济社会发展工作中去。习总书记关于坚持人民至上的重要论述，鲜明地阐释了党和…