教育

12月31日，教育部党组举行2024年度民主生活会前专题学习会，深入学习贯彻党的二十大和党的二十届二中、三中全会精神，学习领会习近平总书记关于党的建设的重要思想、关于党的自我革命的重要思想以及关于全面加强党的纪律建设的重要论述，一体学习习近平总书记在全国教育大会上的重要讲话精神，重点学习习近平总书记在中央政治局民主生活会上的重要讲话精神，联系思想和工作实际，谈认识体会，为开好民主生活会打牢思想基础。教…

根据《财政部 教育部 人力资源社会保障部 退役军人部 中央军委国防动员部关于印发〈学生资助资金管理办法〉的通知》（财教〔2021〕310号）、《教育部 财政部关于印发〈本专科生国家奖学金评审办法〉的通知》（教财函〔2019〕105号）和《关于调整高等教育阶段和高中阶段国家奖助学金政策的通知》（财教〔2024〕181号）的相关规定，教育部、财政部联合成立了国家奖学金评审领导小组，设立了国家奖学金评审委员会，按照客观、公平、公正的原则，对各省（区、市）、计划单列市及新疆生产建设兵团教育部门，中央有关部门（单位）教育司（局）和教育部直属各高等学校报送的本专科生国家奖学金评审材料进行了认真评审，现将获奖学生名单予以公告。

教师是立教之本、兴教之源。习近平总书记在全国教育大会上强调，要实施教育家精神铸魂强师行动，加强师德师风建设，提高教师培养培训质量，培养造就新时代高水平教师队伍。总书记的重要讲话，为大力弘扬教育家精神，加强高素质专业化教师队伍建设，巩固好教育强国建设的重要根基提供了根本遵循。强国必先强教，强教必先强师，加强教师队伍建设是建设教育强国最重要的基础工作。回眸2024年，聚焦培养造就新时代高水平教师队伍，…

中国教育科学研究院2024年是全面贯彻落实党的二十大精神的关键之年，是深入实施“十四五”规划的攻坚之年。党的二十届三中全会和全国教育大会对职业教育改革发展提出了更高要求，职业教育改革发展方向更加明确。职业教育战线牢牢遵循习近平总书记“要实实在在地把职业教育搞好”的嘱托，以钉钉子精神加强“一体、两翼、五重点”建设，职业教育与地方经济结合的紧密度、与行业企业发展的适配度持续提升，在服务国家战略、融入区…

12月27日，教育部召开2024年全国教育数字化工作总结会，围绕深入学习贯彻党的二十大和党的二十届三中全会精神及全国教育大会精神，总结国家教育数字化战略行动实施三年成效和经验，谋划未来三年教育数字化安排和重点举措。教育部党组书记、部长怀进鹏出席会议并讲话。教育部党组成员、副部长吴岩出席会议，教育部党组成员、副部长王光彦主持会议。怀进鹏指出，党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央将教育数字化作为数字…

12月27日，国家终身教育智慧教育平台正式上线。国家终身教育智慧教育平台集教育系统之力，聚全社会优质资源，首批上线1000门（个）课程，设立科学素养、职场技能、文化素养、兴趣爱好、继续教育、银龄学堂六大栏目，为学习者提供多类型、多层次、多样态的优质学习资源和个性化、智能化、便捷化的学习支持服务。国家终身教育智慧教育平台的上线，是教育部贯彻落实全国教育大会精神的实际行动，是建设“泛在可及的终身教育体系”…

近日，教育部召开乡村振兴工作领导小组会暨乡村振兴工作推进会，深入学习贯彻习近平总书记关于教育、“三农”工作的重要论述，贯彻落实中央经济工作会议、全国教育大会和中央农村工作会议精神，部署安排巩固拓展教育脱贫攻坚成果同乡村振兴有效衔接工作。教育部党组成员、副部长、部乡村振兴工作领导小组副组长王光彦出席会议并讲话。会议指出，习近平总书记的重要指示和中央农村工作会议精神，为有效衔接圆满收官和下一步推动…

习近平总书记在全国教育大会上强调，要坚持以人民为中心，不断提升教育公共服务的普惠性、可及性、便捷性，让教育改革发展成果更多更公平惠及全体人民。习近平总书记的重要讲话精神体现着教育强国“公平”与“质量”的底色，也为推动教育公共服务高质量发展明确了方向。这一年，教育事业发展聆听着人民的心声，回应着百姓的期待，迈上新的台阶。更均衡，更普惠习近平总书记强调，优化区域教育资源配置，推动义务教育优质均衡发…

12月11日，以“数智赋能未来 建设教育强国”为主题的第十五届新华网教育论坛在北京举办。中国工程院副院长、中国医学科学院院长、北京协和医学院校长王辰，中国高等教育学会副会长、国家民族事务委员会原副部长级专职委员管培俊等出席活动并致辞。教育部教师工作司司长俞伟跃，教育部高等教育司副司长武世兴，教育部基础教育司副司长游森，教育部职业教育与成人教育司副司长李智，教育部思想政治工作司副司长孙芙蓉，中山大学校…

教育部近日公布了新一批职业教育国家在线精品课程名单，914门课程经过遴选脱颖而出，其中超过60%与先进制造业、战略性新兴产业、现代农业、生产性服务业、养老托育等民生紧缺领域相关。从“焊接机器人操作基础”到“面包生产技术”再到“陶瓷文物修复与保护”等，职业教育课程和人才培养呈现出哪些新的趋势？又该怎样实现职业教育的数字化转型？据介绍，此次课程遴选充分考虑到职业教育改革的新形势、新要求和新目标，与以往相…