模式

党的二十届三中全会指出，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。当前，行业企业对高水平技术技能人才的需求较强，而高等教育有效供给不足；行业高职学生对行业普通本科教育需求较强，而升学政策有效供给不足。为此，应探索建立制度供给充分、条件保障有力的职普融通良好生态，构建资源共享、优势互补的校企协同育人模式；实现人才培养供给侧与产业需求侧的高度匹配、高职教育与本科教育的有机衔接。高校是教育、科技、人…

我国经济已转向高质量发展阶段，探索建设省域现代职业教育体系新模式是支撑省域经济、产业高质量发展的有力手段。近年来，广西落实部区共建《推动产教集聚融合打造面向东盟的职业教育开放合作创新高地实施方案》（简称《实施方案》），不断提高职业教育的适应性与吸引力，下好服务区域经济发展的先手棋，走出一条符合广西区情的特色职业教育发展道路。高位推进职教高质量发展2022年教育部与广西壮族自治区人民政府建立战略合作…

作为一种新的教育教学手段，虚拟仿真技术给高职院校思政课程育人模式改革带来了重要契机。相较于传统的思政课“一本讲义、一支粉笔、一块黑板+PPT”的“满堂灌”教学方式，新技术的运用使思政课教学的形式更加多样、生动、活泼，更能吸引学生的眼球、叫醒他们的耳朵、震撼他们的心灵、启迪他们的思想。虚拟仿真技术的高度交互性和实时反馈机制，不仅能使学生自由地与虚拟对象互动，共同完成任务、解决问题，共同探索实践、建构…

职业教育数字化是提升职业教育治理能力的关键举措，是推动职业教育高质量发展的必由之路，是加快建设教育强国的必然选择。中国教育科学研究院职业教育与继续教育研究所副研究员宗诚教育数字化是我国开辟教育发展新赛道和塑造教育发展新优势的重要突破口。对职业教育来说，教育数字化一方面以数字技术手段加速教育方式的变革，支撑推动职业教育高质量发展；另一方面为职业院校学生提供更多个性化、系统化的学习方案，增加过程性…

据媒体报道，近日，青岛以获批开展首批国家产教融合型城市试点为契机，推出制定扶持政策、加大经费投入、减免企业税费、创新合作模式及建设职教园区等一系列“组合拳”，纵深推进产教融合、校企合作。产教融合、校企合作是职业教育的根本特征，也是职业教育高质量发展的突破口。近年来，我国先后出台文件，将产教融合、校企合作提高到前所未有的高度。随着产教融合型城市、产教融合型企业、市域产教联合体、行业产教融合共同体…

发展新质生产力是新时期我国推动高质量发展的内在要求和重要着力点，职业教育如何借“新”突破，赋能新质生产力，是时代赋予高职院校的新命题、新使命。笔者认为，高职院校赋能新质生产力的关键是：创新驱动、跨界协同、开放融合，持续增强服务发展的核心能力。重塑办学生态产科教一体化打造新质平台在加快发展新质生产力的时代新进程中，职业教育要把准国家战略和地方发展脉搏，重塑办学生态，搭建能有效整合产业、科技、教育…

新赛道很多，选择哪一个赛道，要看各地资源禀赋、产业基础、环境条件等，不能“一哄而上”都搞一种产业，要有“入山问樵、入水问渔”的智慧，也要有“一把钥匙开一把锁”的精准广东珠海，打造低空文旅、创新低空巡查、建设低空飞行试验场地，竞逐“空中之城”步履铿锵。细数珠海“家底”——毗邻港澳，海域辽阔、海岛众多，“双航展”之城带来口碑人气，无人机和通用航空产业链形成集聚优势，这些都为发展低空经济提供了“天时…

党的二十大报告指出，“统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，推进职普融通、产教融合、科教融汇，优化职业教育类型定位”，从产业、教育、科技、人才一体化的视角对职业教育发展进行了新部署。北京电子科技职业学院紧紧抓住国家职业教育大发展有利契机，积极探索职业教育改革创新之路，推进职普融通、产教融合、科教融汇“三融”进程，围绕新时代首都“四个中心”建设目标，积极构建产科教贯通发展人才培养模式，在北京…

创新是发展的第一动力。习近平总书记深刻指出：“科技创新能够催生新产业、新模式、新动能，是发展新质生产力的核心要素。”这一重要论述指明了发展新质生产力的主攻方向。中央经济工作会议部署2024年经济工作时提出“以科技创新引领现代化产业体系建设”，鲜明体现了科技创新和产业变革的内在逻辑关系。简而言之，新质生产力的形成就是从科学发现、技术发明到新产业、新模式、新动能的生成。发展新质生产力要培育新产业由技术…

戴上白色头环，想象抓握动作，气动手套的手指就开始自动向内蜷缩。“这款产品基于脑机接口技术，能实现人脑思想和外部设备的交互。”陕西西安臻泰智能科技有限公司创始人王浩冲说。在各地的100多家医院里，该公司的通用脑机接口康复设备，正帮助万余名脑卒中患者进行康复训练。在陕西，一大批臻泰智能这样的高科技企业涌现。3D打印，打出飞机钛合金部件；太阳能电池，比一张A4纸还薄；新能源汽车，可以原地转向360度……汉风唐…