职业教育
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职业教育,需要什么样的科研
编者按“没有高水平的教育科研,就没有高质量的教育发展,职业教育需要来一场科研的革命。”近日,在山东济南召开的2024年全国职业教育科(教)研工作会议上,教育部副部长吴岩指出当前职业教育科研存在“散”“弱”“虚”三大问题,并给职业教育战线列出了当前应该重点关注的15个领域。本报一直关注职业教育科研,并曾以“高职要不要搞科研”为主题进行了为期两个月的持续讨论。现在,职业教育要搞科研,早已在业内达成了共识…
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持续探寻职业教育高质量发展路径
党的二十届三中全会通过的《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》对深化教育综合改革作出系列部署,提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”,对职业教育改革发展提出了新的更高要求,为新时代新征程职业教育高质量发展提供了根本遵循,指明了前进方向。在新型工业化进程中,职业教育要紧密结合国家战略布局、重点产业需求、地方经济社会发展,全面深化产教融合、校企合作,提升人才培养质量和…
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以产定教:成果导向的职业教育教学改革路径探究
党的二十届三中全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革 推进中国式现代化的决定》,对统筹推进教育科技人才体制机制一体改革作出了重要部署,进一步强调要深化教育综合改革和人才发展体制机制改革,对加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系提出了新要求。在过去的百余年里,教育改革与人才培养的理论与实践经历了深刻变革,学术界与实践者提出了多样化的理论模型,以应对不断变化的社会需求和教育培训需求。其中…
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让职普融通“形神兼备”——全国政协“推进职普融通发展,加快现代职业教育体系建设”对口协商会综述
党的二十大报告提出:“推进职普融通、产教融合、科教融汇,优化职业教育类型定位”,明确将职普融通作为职业教育发展的重要任务。党的二十届三中全会对深化教育综合改革作出系列部署。其中,针对职业教育,提出“加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系”。2024年9月,习近平总书记在全国教育大会上指出,要“构建职普融通、产教融合的职业教育体系,大力培养大国工匠、能工巧匠、高技能人才”,进一步明确了职普融通是构建…
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全国政协召开“推进职普融通发展,加快现代职业教育体系建设”对口协商会
11月26日,全国政协教科卫体委员会召开对口协商会,围绕“推进职普融通发展,加快现代职业教育体系建设”,组织委员、专家学者与有关部门开展对口协商,提出意见建议,广泛凝聚共识。全国政协副主席、民进中央常务副主席朱永新出席会议并讲话。会议指出,党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央高度重视职业教育工作,职业教育面貌发生历史性、格局性变化。要进一步认清新时代职业教育面临的形势任务,积极为加快构建职业…
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优化职业教育结构 促进新质生产力提升
■技能人才是支撑中国制造、中国创造的重要力量■职业教育应充分融入国家技术创新体系,将自身打造成提升创新体系整体效能的重要一环日前,教育部职业教育发展中心发布的《中国职业教育发展报告》指出,职业教育快速响应新质生产力要求,结构不断优化,正在有力推动我国产业转型升级。在推进中国式现代化进程中,职业教育大有可为,责任重大。新质生产力是具有高科技、高效能、高质量特征的生产力。新质生产力提升的关键在人才…
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教育部职业教育发展中心与山东实施职业教育战略合作
近日,教育部职业教育发展中心与山东职业教育战略合作签约仪式在山东济南举行。教育部职业教育发展中心与山东省教育厅签署职业教育战略合作协议,与淄博职业学院、日照职业技术学院、滨州职业学院、山东理工职业学院、临沂职业学院分别签署基地校项目合作协议。此次合作签约是在深入学习贯彻党的二十届三中全会和全国教育大会精神背景下,教育部职业教育发展中心、山东省教育厅推进教育部、山东省共建职业教育创新发展高地、省…
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教育部副部长吴岩:以产教融合推动职业教育高质量发展
以“创新赋能未来,技能塑造人生”为主题的2024年世界职业技术教育发展大会21日在天津开幕,会议设置了开幕式、主旨报告、部长级圆桌会议、平行会议等多个板块。“职业教育上连高等教育、下接基础教育,肩负着培养高技能人才的光荣使命,尤显重要、尤为必要、尤其紧要。”教育部副部长吴岩在以“产教融合推动职业教育高质量发展”为主题的平行会议中强调,构建职普融通、产教融合的职业教育体系,需要校企双向发力,推进“四个…