五育融合，点亮中职学子核心素养之光

在当今职业教育蓬勃发展的时代，中职教育作为培养技术技能人才的重要阵地，其班级管理与学生核心素养的培养密不可分。本文旨在探讨中职班级管理中，如何通过第一课堂的主阵地作用与五育平台的特色阵地相结合，全面而深入地评价并提升学生的核心素养。

一、第一课堂：主阵地，深耕核心素养之基

第一课堂是学生学习专业知识、掌握基本技能的主要场所。为了有效提升学生的核心素养，首先需要在第一课堂上下功夫，打牢基础，将核心素养融入课程目标、教学内容和教学方法中。例如，通过优化课程标准，将批判性思维、沟通能力、问题解决能力等核心素养融入各学科教学中；同时，创新教学方法，采用项目式学习、合作学习等模式，让学生在实践中提升核心素养。

二、五育平台：特色阵地，点亮核心素养之光

五育平台（传统文化平台、7S管理平台、三自教育平台、校园活动平台、心理健康教育平台）作为中职教育的特色阵地，为学生提供了更加广阔的学习和发展空间。以下是五育平台在核心素养评价中的具体作用：

1. 传统文化平台：通过弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化自信和人文情怀。在传统节日、文化讲座等活动中，学生可以深入了解中华文化的精髓，提升其审美情趣和人文素养。

2. 7S管理平台：即整理（Seiri）、整顿（Seiton）、清扫（Seiso）、清洁（Seiketsu）、素养（Shitsuke）、安全（Safety）和节约（Save）。该平台通过规范学生的日常行为，培养其良好的职业习惯和责任意识。在7S管理的实施过程中，学生能够学会自我管理、自我约束，从而提升其职业素养和团队协作能力。

3. 三自教育平台：即自我教育、自我管理和自我服务。该平台鼓励学生主动参与班级管理和社会实践，培养其自主学习和自我发展的能力。通过组织主题班会、社团活动等形式，学生可以锻炼自己的组织能力、沟通能力和领导力。

4. 校园活动平台：丰富多彩的校园活动为学生提供了展示自我、锻炼能力的舞台。在文艺汇演、体育比赛、技能竞赛等活动中，学生可以充分发挥自己的特长和潜能，提升其创新能力和团队协作精神。同时，这些活动也是对学生综合素质和核心素养的直观评价。

5. 心理健康教育平台：心理健康教育是中职教育不可或缺的一部分。通过开设心理健康课程、开展心理辅导和咨询等活动，可以帮助学生解决心理问题、缓解学习压力、提升心理素质。

三、五育平台在核心素养评价案例

XX校通过“第一课堂+五育平台”的核心素养培育模式，取得了显著成效。学校不仅在第一课堂中加强核心素养的培养，还充分利用五育平台，为学生提供了多样化的学习和发展机会。例如，在传统文化平台上，学院定期举办国学经典诵读、书法比赛等活动；在7S管理平台上，学院实施严格的宿舍管理和实训室管理制度；在三自教育平台上，学院鼓励学生参与班级管理和社会实践；在校园活动平台上，学院组织各类文体比赛和技能竞赛；在心理健康教育平台上，学院设立心理咨询室并开展定期的心理辅导活动。这些措施有效提升了学生的核心素养和综合素质。

结语

中职班级管理中的学生核心素养评价，是一个系统工程。它需要我们既要在第一课堂上打牢基础，又要在五育平台上拓展空间。通过第一课堂与五育平台的有机结合，我们可以更加全面、深入地评价并提升学生的核心素养，为他们的未来职业生涯和人生发展奠定坚实的基础。让我们携手努力，共同为中职学生的全面发展贡献智慧和力量！