教育部职业教育发展中心主任林宇:教育强国建设中职业教育的“四个更加注重”

18日上午,第十五届新华网教育论坛“新质生产力”人才创新培养分论坛在北京举办。教育部职业教育发展中心主任林宇在致辞中指出,新质生产力发展,对经济社会发展、对产业布局,均产生深远影响,人才培养必须紧跟发展要求。在职业教育领域,主要体现在学校社会服务功能的完善、创新功能的发挥以及人才培养结构与质量的提升上。“职业教育与经济社会发展结合紧密,影响直接而显著。”林宇表示,由于职业教育自身特性,以及近年来…

18日上午,第十五届新华网教育论坛“新质生产力”人才创新培养分论坛在北京举办。

教育部职业教育发展中心主任林宇:教育强国建设中职业教育的“四个更加注重”

教育部职业教育发展中心主任林宇在致辞中指出,新质生产力发展,对经济社会发展、对产业布局,均产生深远影响,人才培养必须紧跟发展要求。在职业教育领域,主要体现在学校社会服务功能的完善、创新功能的发挥以及人才培养结构与质量的提升上。

职业教育与经济社会发展结合紧密,影响直接而显著。”林宇表示,由于职业教育自身特性,以及近年来坚持产教融合、校企合作的建设改革方向,职业教育对产业的贡献和支撑作用越来越突出。在人才培养分类上,职业教育以行业、产业、岗位为依据制定专业目录,而非按照学科结构进行部署,使得其与产业的对接更为直接。产教融合、校企合作则要求学校对产业的发展变化作出及时反应。

谈及职业教育的发展,林宇表示,教育强国建设对职业教育下一步发展提出了新的更高要求。在总结发展经验的基础上,他提出四个更加注重”:

一是要更加注重对接产业、融入地方。林宇指出,对接产业是职业教育的属性所在,职业教育需要坚定其融入地方经济、支撑区域发展的定位。2022年两办《关于深化现代职教体系建设改革的意见》明确了“一体两翼五重点”的工作格局和改革任务,其中“一体”与市域产教联合体建设,就是要求发展符合省域经济社会需要、适应当地产业和教育基础的职业教育,引导职业学校紧贴市场,促进专业布局与当地产业紧密对接。行业产教融合共同体建设则是进一步明确了职业教育要对接好产业、服务好产业的目标要求。

二是要更加注重聚焦内涵、提高质量。林宇表示,建设高质量教育体系是强国建设的核心所在,而质量则是一切服务与创新的基础。在“一体两翼五重点”框架下,职业教育领域普遍关注的“五金建设”本质上就是提升职业院校关键办学能力要素的质量,这直接决定了院校的人才培养质量,要通过加强内涵建设,进一步提升职业院校的整体办学质量和人才培养水平。

三是要更加注重面向人人、公平普惠。林宇注意到,当前职业教育的生源多样化趋势愈发明显。在学习型社会建设大背景下,职业教育与终身学习的相关性愈发紧密。面对多样化的生源,如何为学生提供公平的受教育机会、如何在教育体制设计中确保每个人都能获得公平的学习和发展机会,成为职业教育需要关注的重要问题。

四是要更加注重拥抱时代、走向世界。林宇指出,数字化是时代的重要特征,数字技术的快速迭代发展正在加速、深刻地改变着我们的生产和生活,对教育的影响也日益加剧。过去的数字技术可能更多地被视为一种手段,有限地改变着教学形态,但现在它已经成为一种革命性的力量,有可能颠覆我们的教育状态和教学形态。职业教育必须跟上数字化的大潮,充分运用数字技术来提升自身的发展水平。同时,职业教育“走出去”已经成为现实,真正实现了“用中国方案在境外培养当地的学生”,这是职业教育服务企业“走出去”的客观结果,也是时代发展的需要和特征。林宇强调,职业教育“走出去”应该坚持“产教融合、校企协同”的原则,以服务国家外交大局和“走出去”企业本土化发展所需为主要目的。

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