教学诊改
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铸匠心 培匠师 育匠才 发展新质生产力
培育和发展新质生产力,创新是核心要素,基础和先导靠教育,这就要求职业院校在构建人才自主培养体系、深化拔尖创新人才培养方面进行改革和创新。河北软件职业技术学院始终
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浙江商业职业技术学院艺术设计学院:推进职教改革 培养数字艺术专业人才
近年来,在媒体融合纵深发展的新时代语境中,在多元屏幕终端与新兴传播平台的驱动下,数字媒体行业迅速转型与升级,应用场景、内容维度、表现形式、技术创新等方面都发生了巨大变化,这也对高职院校提出了更高要求。
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基于产业需求导向的高职院校机电一体化技术专业建设与实践
机械工业是国民经济发展的基础性和战略性产业,为国民经济各行业发展和国防建设提供技术装备,是我国参与全球经济发展、体现国家综合实力的重要产业。当今世界正经历百年未有之大变局,全球产业发展格局正在深刻调整。
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重实践、强内涵,打造“教师+工程师”融合创新团队
教师教学创新团队建设是加快职业教育教师队伍高质量发展的有力抓手和重要举措,雅安职业技术学院药学专业在20余年办学历程中,始终将教师教学创新团队建设作为提升关键办
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郑州铁路职业技术学院:打造数字化教学资源 赋能专业升级改造
教学资源的建设与应用是职业教育高水平专业建设的基础与重要内容,为专业升级改造提供了有力的支撑,起着重要推动作用。
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以匠心成就匠师 用“四赋”培育“四有”
随着高等教育改革的深入推进,师资队伍建设已成为提升高校办学水平和教学质量的关键因素。浙江商业职业技术学院旅游烹饪学院烹饪工艺与营养专业群是浙江省高水平职业院校建
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构筑“三航五力”助推机制,匠心打造高水平专业化教师教学创新团队
随着全球新一轮科技革命与人工智能的飞速发展,作为国民经济重要“动脉系统”的物流行业在这百年未有之大变局中,也经历着天翻地覆、日新月异的变化,以AI大模型技术驱动的新质生产力正在加速推动现代物流行业迈向数智化的新纪元,信息技术的发展、生产要素的变革和智能化设备的涌现,不断促使继续教育对技术技能人才培养进行再思考。
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“三链融合 数智赋能 多维协同”——青岛职业技术学院数智商贸专业群实践教学创新的探索
“十四五”时期,我国数字经济转向深化应用、规范发展、普惠共享的新阶段,新制造、新零售、新物流、新服务等新业态成为流行趋势,青岛职业技术学院商学院响应国家政策、区域战略和产业升级需求,创新实践教学,构建“三链融合 数智赋能 多维协同”数智商贸专业群实践教学创新体系,培养复合型、高技能型商务服务类人才。
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青岛职业技术学院:数字化转型引领职业教育加速“焕新”
“100%课程采用信息化教学方式,100%师生通过网络教学空间开展教&学的活动”,“双百”数据支撑下的青岛职业技术学院,在另一个侧面生动呈现了教育数字化发展新赛
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南京科技职业学院:“三提四优五化”锻造职教“金师”
南京科技职业学院牢固树立“人才是第一资源”理念,深入实施“人才强校”战略,坚持党建引领,以师德“提纲”、培训“提能”、培养“提质”全面提升教师素质能力,以优结构、优评价、优荣誉、优平台提高教师队伍建设水平。