从一名初中毕业的学徒工成长为国家级技能大师，全国人大代表、阜阳技师学院汽车工程系副主任贾亮钻研精进技术20余年，曾凭借一手喷漆绝活，夺得“中国大能手”电视选拔赛钣金喷漆专业全国冠军，获评汽车钣金与涂装国家级技能大师、江淮杰出工匠等称号。
为了培养更多汽车高技能人才、服务汽车产业发展，贾亮进入学校，成为一名教师。身份的转变让贾亮对于技能人才培养有了更深刻的思考。去年，贾亮提交了《关于加快推进职普融通的建议》，指出推进职普融通是破解职业教育发展瓶颈的重要举措，同时提出将劳模工匠精神课程纳入高校选修课。
今年，贾亮的关注点依然集中于职业教育的改革与发展。他观察到，与过去学徒工制不同，如今越来越多的产业技术工人来自职业院校、技工院校，专业全面的课程体系培养出更多高素质的产业技术工人，为加快建设制造强国夯实了技能人才支撑。与此相适应的是，职业教育的高质量发展，迫切需要更多来自企业一线的工程技术人员、高技能人才等，共同参与人才培养。
但现实中，一些因素影响到高技能人才投身职业教育的积极性。比如，大国工匠等荣誉的评定主要倾向企业一线技能人员，职业院校、技工院校中，作为高技能人才的教师参评受阻，这就影响到院校引进人才的数量和质量。
“评选标准是一个导向，应该更加突出技能人才的职业技能和创新能力，以及人才培养情况。”贾亮建议，大国工匠等荣誉的评选可放宽身份限制，增加职业院校、技工院校老师评选数量和名额占比，鼓励更多企业高技能人才到学校任教，把精湛的技艺技能以及劳模精神、劳动精神、工匠精神传承下去。
如何确保评选的公正性？贾亮建议，明确职业院校和技工院校参评的资格，建立科学公正的评选机制和流程，调整评选指标体系。同时，加强宣传引导，吸引社会关注和监督。
“高技能人才进校园是产教融合的重要方式，希望将来能够出台更多利好政策，激励企业高技能人才投身职业教育，传承匠心匠技匠德，培养出更多的大国工匠。”贾亮满怀期待地说。
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