【国家教学成果二等奖│省特等奖】基于学生多维能力提升的“学院制”初中特色校本课程群建设与实践

为满足学生个性化学习需求,强化探究意识和生涯规划意识,发展多维能力,充分利用省会教育资源丰富优势,与大学、科研院所、社会行业等深度联合,探索出了一条适合城市初中校本课程开发之路。

借鉴大学学院制理念,创建“北斗星光学院”,下设五大类学院(即人文社科学院、技术工程学院、生命科学学院、艺术与竞技学院、数理学院),并对其支撑的校本课程群进行了整体与系统化建构。从建构选修必修并存的教学管理制度入手,打破原有的时空局限,建立大学、科研院所与学校并存的“双课堂”和“专家教授带小研究生”的学习制度,活化了教学形式,拓展了学习边界,确保了学生的深度学习和专家建构知识的思维方式的形成。

学校获国家级教学成果二等奖、省教学成果特等、省规范化学校、省教学示范校、市教学品牌校等40余项称号,曾承办省校本课程现场会,多项课程在全国课程设计大赛、省优秀教学成果评比获奖,1000余人次学生在各级各类比赛中获奖。



【国家教学成果二等奖│省特等奖】基于学生多维能力提升的“学院制”初中特色校本课程群建设与实践

【国家教学成果二等奖│省特等奖】基于学生多维能力提升的“学院制”初中特色校本课程群建设与实践

【国家教学成果二等奖│省特等奖】基于学生多维能力提升的“学院制”初中特色校本课程群建设与实践

【国家教学成果二等奖│省特等奖】基于学生多维能力提升的“学院制”初中特色校本课程群建设与实践

【国家教学成果二等奖│省特等奖】基于学生多维能力提升的“学院制”初中特色校本课程群建设与实践

本平台为纯公益职业教育交流平台,此篇内容为网络转载,若有内容、来源标注错误或侵犯您的合法权益。请与我们联系,我们将及时进行更改、删除!

(0)
上一篇 2025年1月15日 上午10:33
下一篇 2025年1月15日 下午12:25

相关推荐

  • “多元协同、多维融合、多模链动”人才培养模式探索与实践

    一、引言 汽车产业是我国经济的战略性、支柱性产业,是支撑贸易高质量发展的重点产业之一,在新一轮科技革命和产业革命浪潮推动下,全球汽车产业正加速转型升级,电动化、智能化、网联化、共享化(“新四化”)日益凸显,而“新四化”人才匮乏、汽车人才结构性矛盾突出等问题也逐渐显露出来。高等院校作为车辆工程人才培养的主体,迫切需要探索适应“双循环”新发展格局的车辆工程多元化…

    2025年1月9日 理论研究
    600
  • 美国加州米拉玛社区学院管理体制的启示

    河北工业职业技术学院 董兆伟 美国的社区学院起始于100多年以前。当今美国50个州中,加州的社区学院办得最好、规模最大。加州于1910年建立第一所

    2010年8月11日
    700
  • 书记校长心里话

    担负起知识的责任 ■刘德顺 近代著名教育家罗家伦在《知识的责任》中提出,凡有求得知识机会的人,都应该负一种特殊的责任。在长长寒假来临之际,了解了大家

    2015年1月27日
    800
  • 构建大学生思想政治教育立体化模式

    高校单一、封闭、平面的传统思想政治教育模式已无法满足受教育主体的需求。面对新时期大学生思想政治教育背景的深刻变化,改变传统模式的“封闭性”为“开放性”,“单向型

    2017年5月31日
    800
  • 【非常好】课程思政示范课程优秀案例展示

    课程名称 《无机与分析化学》 获奖等级 第四批黑龙江省课程思政示范课程培育项目 完 成 人 王 宇 徐 平 张兴文 李德凤 齐殿鹏 孙建敏 赵立彦 张 潇 课程建设目标 结合我校“立足航天、服务国防、长于工程”的特色优势,围绕学校新时代四类杰出人才培养目标,教学团队确立了本课程三位一体联动融合的教学目标,让学生的学习更有深度、更有广度、…

    2025年1月3日 理论研究
    1300

发表回复

您的邮箱地址不会被公开。 必填项已用 * 标注

联系我们

156-9272-6786

在线咨询: QQ交谈

邮件:613606660@qq.com

工作时间:周一至周五,9:30-18:30,节假日休息

关注微信