理论研究

本文整理了2022年国家级职业教育教学成果奖二等奖获奖项目，厦门信息学校为主要完成单位的《三融合、三循环、三递进：产教融合培养数字媒体工匠人才的创新与实践》申报书，供各院校老师学习~ 本平台为纯公益职业教育交流平台，此篇内容为网络转载，若有内容、来源标注错误或侵犯您的合法权益。请与我们联系，我们将及时进行更改、删除！

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为满足学生个性化学习需求，强化探究意识和生涯规划意识，发展多维能力，充分利用省会教育资源丰富优势，与大学、科研院所、社会行业等深度联合，探索出了一条适合城市初中校本课程开发之路。 借鉴大学学院制理念，创建“北斗星光学院”，下设五大类学院（即人文社科学院、技术工程学院、生命科学学院、艺术与竞技学院、数理学院），并对其支撑的校本课程群进行了整体与系统化建构。从建…

基于学科交叉与多元协同的复合创新型人才培养模式的研究与实践 一、案例实施工作基础 （一）实施背景 近年来，我国土木工程人才培养取得了巨大成就，为提升交通基础设施安全保障能力、加快建设交通强国提供了有力支撑。中国桥梁总数、总长度均位列世界第一，但存在病害的桥梁占比25%以上，桥梁工程已从建设主导向建养并重转型。因此，传统桥梁工程人才培养模式已无法支撑基础设施建…

我国现代职业教育正在经历由规模化扩张迈向内涵式发展的过程。随着产业升级和经济结构加速调整，各行各业对技术技能人才的需求愈发紧迫，职业教育的关键地位与重要作用日益

来源：《职教通讯》2022年第2期 本平台为纯公益职业教育交流平台，此篇内容为网络转载，若有内容、来源标注错误或侵犯您的合法权益。请与我们联系，我们将及时进行更改、删除！

（来源：广州城市职业学院郑榕玲团队） 本平台为纯公益职业教育交流平台，此篇内容为网络转载，若有内容、来源标注错误或侵犯您的合法权益。请与我们联系，我们将及时进行更改、删除！

“六层次一体化”新环工创新创业人才培养体系构建与实践 一、案例实施的工作基础 本项目基于新时代环境领域“交叉型、智能化、创新性、产业化和国际化”的发展需求和工程教育认证要求，针对原有培养模式在“新工科”背景下亟需解决的3个问题，依托各类精品课、“国家级工程中心”、“教育部重点实验室”、“校内污水处理站、跨院系的一些教研活动等实训研发基地等平台，以及跨院系交叉…

学校依托行业特色和学科优势，结合地方区域经济发展的需求，将创新创业教育落实到人才培养的全过程，从大学生创新创业“梦工场”的建设、科学创新活力与科技创业动力的聚合、学科专业的融通、行业特色与学科优势的融通、校政企的融通等多个维度，持续开展卓有成效的创新创业教育教学的研究与实践。多年来，学校以激发学生基于创新与创造的素质自我培育为切入点，形成“一核双擎三融通”全…

一、成果主要内容 本成果以寻找一条学校内生式发展道路，建设现代教育为出发点，以学校课程建设为优质发展方向，以美育为突破口，探索综合性、深度性的育美化人体系建设，以大美育牵引学校转型发展。历经10年，创建课程、活动、学科教学、跨学科、校园环境等五个方面“融通”的大美育课程教学体系，形成全方位的“美育浸润”，走出了一条以美塑造精神世界的育人新路，为美育改革提供了…